中國青年報客戶端北京3月22日電（中青報·中青網記者 樊未晨）記者從教育部獲悉，近日，教育部印發《職業教育專業目錄（2021年》（以下簡稱《目錄》）。新版《目錄》按照“十四五”國家經濟社會發展和2035年遠景目標對職業教育的要求，在科學分析產業、職業、崗位、專業關係基礎上，對接現代產業體系，服務產業基礎高階化、產業鏈現代化，統一採用專業大類、專業類、專業三級分類，一體化設計中等職業教育、高等職業教育專科、高等職業教育本科不同層次專業，共設定19個專業大類、97個專業類、1349個專業，其中中職專業358個、高職專科專業744個、高職本科專業247個。
高職本科專業調整幅度達260%
教育部職業教育與成人教育司負責人介紹，新版《目錄》與原《目錄》相比統一了目錄體例框架。依據國民經濟行業分類、職業分類，兼顧學科分類，確定《目錄》專業大類、專業類劃分。以原高職專科專業目錄框架為基礎，將原中職專業目錄由2級調整為3級，統籌高職本科專業，形成《目錄》框架。19個專業大類數量不變，專業大類劃分和排序保持基本穩定，名稱略有調整。原99個專業類調整為97個，進行了小幅更名、新增、合併、撤銷和歸屬調整。如順應國家重點產業發展需要增設了“積體電路類”“安全防範類”等專業類，根據形勢變化及部門職能調整撤銷了“人口與計劃生育類”等專業類。
另外，統籌調整了所設定的專業。與中職專業目錄（2010年）及近年增補專業相比，中職保留171個，調整（含新增、更名、合併、撤銷、歸屬調整、拆分，下同）225個，調整幅度61.1%；高職專科較高職（專科）專業目錄（2015年）及歷年增補專業，保留414個，調整439個，調整幅度56.4%；高職本科較試點專業清單保留39個，調整208個，調整幅度260%。“保留的專業主要是符合產業人才需求實際、職業成熟穩定、專業布點較廣、就業面向明確、名稱科學合理以及特種行業領域專業；專業調整的主要是適應經濟社會發展新變化新增專業，根據產業轉型升級更名專業，根據業態或崗位需求變化合並專業，對不符合市場需求的專業予以撤銷。”教育部職業教育與成人教育司負責人說。
《目錄》對接“十四五”新形勢 面向戰略性新興產業重點領域
據瞭解，新版《目錄》強化現職業教育型別教育的特徵，同時對接“十四五”時期新形勢，重點服務製造業強國建設、破解“卡脖子”關鍵技術等，面向戰略性新興產業重點領域，面向生產性服務業向專業化和價值鏈高階延伸，面向生活性服務業向高品質和多樣化升級等，系統梳理新職業場景、新職業崗位對技術技能人才新需求，以目錄為引領推進職業教育供給側結構性改革。
教育部職業教育與成人教育司負責人介紹新版《目錄》全面落實“十四五”規劃和2035年遠景目標的戰略部署，具體體現在八個方面。
一是服務國家戰略性新興產業發展，面向9大重點領域，設定對應專業。如設定積體電路技術、生物資訊科技、新能源材料應用技術、智慧光電製造技術、智慧製造裝備技術、高速鐵路動車組製造與維護、新能源汽車製造與檢測、生態保護技術、海洋工程裝備技術等專業。
二是服務現代服務業重點領域設定對應專業。如促進生產性服務業向專業化、價值鏈高階延伸，設定供應鏈運營、智慧物流技術、數字化設計與製造技術等專業；回應社會民生關切，加強緊缺領域人才培養，設定嬰幼兒托育服務與管理、智慧健康養老服務與管理、現代家政管理、冰雪運動與管理、石窟寺保護技術、職業病危害檢測評價技術專業。
三是服務產業鏈供應鏈現代化水平提升，傳統專業升級與新興專業增設有機結合。如面向防務航空裝備與國產大飛機生產，系統設定覆蓋航空裝備全週期的航空複合材料成型與加工技術、航空發動機製造技術、航空智慧製造技術、飛行器數字化裝配技術、航空發動機維修技術等專業；服務國家質量基礎設施建設，設定標準化技術、工業產品質量檢測技術、計量測試與應用技術等專業。
四是服務新型基礎設施建設設定相關專業。如服務第五代行動通訊、工業網際網路的建設，設定現代移動通訊技術、工業網際網路技術等專業；服務智慧交通，設定智慧交通技術等專業，服務智慧能源系統建設，設定水利水電工程智慧管理、智慧水利技術、分散式發電與智慧微電網技術等專業。
五是服務數字產業化和產業數字化發展，設定大資料技術、雲計算技術應用、人工智慧技術應用、嵌入式技術應用等專業；服務資訊保安，設定資訊保安技術應用、密碼技術應用專業；全面推進各領域相關專業的數字化改造。
六是服務鄉村振興戰略實施，設定現代農業經濟管理、農村新型經濟組織管理、休閒農業經營與管理、飼草生產技術、禽畜智慧化養殖等專業；服務國家糧食安全保障，設定現代種業技術、糧食儲運與質量安全等專業；服務綠色低碳發展，設定綠色低碳技術、智慧環保裝備技術、水環境智慧監測與保護、資源綜合利用技術、生態環境修復技術等專業。
七是服務國家治理能力提升，對接國家應急管理體系建設，設定應急救援技術、安全智慧監測技術等專業；對接社會治安防控體系建設，設定智慧安防運營管理、數字安防技術、安全保衛服務等專業；服務加強和創新社會治理，設定智慧社群管理、黨務工作等專業。
八是服務新業態、新職業，補齊人才短板。如服務文化旅遊新業態，設定定製旅行管理與服務、民宿經營與運營專業，針對裝配式建築新業態和“裝配式建築施工員”新職業，設定裝配式建築構件智慧製造技術專業；針對“區塊鏈工程技術人員”“區塊鏈應用操作員”新職業，設定區塊鏈技術應用等專業；針對“全媒體運營師”新職業，設定全媒體電商運營、全媒體廣告策劃與營銷、網路直播與營銷等專業。
積極穩妥設定高職本科專業 避免“一哄而上”
據悉，《目錄》自發布之日起施行。2021年起，職業院校擬招生專業設定與管理工作按《目錄》及相應專業設定管理辦法執行。教育部要求各省級教育行政部門要依照《目錄》和辦法，結合區域經濟社會高質量發展需求合理設定專業，並做好國家控制布點專業的設定管理工作。中等職業學校可按規定備案開設《目錄》外專業。高等職業學校依照相關規定要求自主設定和調整高職專業，可自主論證設定專業方向。教育部指導符合條件的職業院校按照高起點、高標準的要求，積極穩妥設定高職本科專業，避免“一哄而上”。
教育部將根據《目錄》陸續釋出相應專業簡介，將組織研製相應專業教學標準；要求各地要指導職業院校對照《目錄》和專業簡介等，全面修（制）訂併發布實施相應專業人才培養方案；要求各職業院校要根據《目錄》及時調整最佳化師資配備、開發或更新專業課程教材，以《目錄》實施為契機，深入推進教師教材教法改革。
教育部要求做好新舊目錄銜接工作，目前在校生按原目錄的專業名稱培養至畢業，學校應根據專業內涵變化對人才培養方案進行必要的調整更新。已入選“雙高計劃”等教育部建設專案的相關專業（群），應結合《目錄》和專案建設要求，進行調整升級。用人單位選用相關專業畢業生時，應做好新舊目錄使用銜接。根據經濟社會發展等需要，教育部將動態更新《目錄》，完善專業設定管理辦法。
目前，全國職業學校開設1300餘個專業，覆蓋了國民經濟各領域，專業布點10餘萬個，每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才。在現代製造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生，職業教育社會認可度顯著提升。
來源：中國青年報客戶端