高位接棒，不僅接得準、接得巧，更跑出來加速度！近年來，由名師石淮生“領跑”的淮北市實驗學校以“求真教育”辦學思想驅動前行，特色辦學打造品牌學校，教育教學成績斐然，淮北市第一中學統招錄取學生2018年3人、2019年4人、2020年4人。
做一個有溫度的校長
每天早晨，在淮北市實驗學校的大門口，都能看到一個熟悉的身影，面帶笑容，熱情地向進校的師生打著招呼，這就是校長石淮生。溫暖、陽光、有才、儒雅是大家對他的評價。“我希望自己可以做一個有溫度的校長，讓師生都有滿滿的幸福感。”
2020年新年來臨之際，石校長為每個年級的家長手寫了一封信，針對不同年齡段的孩子談學習成長的話題。為了使書信的內容更加具有針對性和可操作性，他與教師們廣泛交流、傾心溝通，研究不同年級學生的特點，分析整理，精心構思，將肺腑之言凝於筆端。六封信就是淮北市實驗學校辦學風格的縮影，也是學生健康成長的路標。
石淮生曾獲得“全國規範漢字書寫大賽”一等獎，其字型飄灑奔逸而又氣韻厚重，獨具一格。他以手寫信的方式傳達教育者的溫暖，讓家校聯絡的方式更有親切感。書信印製後作為新年禮物送給每位學生家長，這既是一份可以欣賞的書法作品，又是一篇可以借鑑的教育孩子的範本。
做對事 做真人 求真知
“先做對的事情，再把事情做對”。石淮生走馬上任實驗學校，反覆調研，與班子成員經過多次商討，制定了《淮北市實驗學校三年發展規劃》。他認為，只有高遠務實的頂層設計，才能引領師生前行，辦一所有教無類的學校，秉承實驗學校“教育，為了孩子的真實成長”的辦學理念和“求真知，做真人”的校訓。
石校長提倡“和融發展”，把有差異的不同生源放到同一個環境，相互促進、共同發展。例如，從編創校歌到設計校園吉祥物，從教室佈置到走廊美化，石校長都鼓勵師生積極參與創造。凡是去過實驗學校的人，都被辦公樓一樓大廳的“求真書吧”所吸引，特別是放置在那裡供大家隨意彈奏的鋼琴更是增添了高雅的氣氛，他鼓勵老師、學生、保潔員都上前彈奏一曲。“打造聖潔的夢想舞臺，鋼琴只是一個媒介。我們在這裡看見孩子，孩子在這裡看見我們。”
石淮生待人和藹可親，彷彿鄰家大哥，無論是學校的事還是個人的事，只要找到他，他都樂於幫助。被看見、被關注、被重視，校長始終把老師放在首位，老師也就更加全身心地投入到教育教學之中。
“學校要辦好，師資隊伍是關鍵。”石淮生回憶，剛到任實驗學校時，教師隊伍人才梯隊斷層，他們雖然有幹勁，但缺少方法和引領。石校長想方設法打造新教師發展共同體，為青年教師搭建平臺；成立了4個名師工作坊，對有潛力、肯鑽研的教師委以重任，調動骨幹教師的工作積極性；關注細節，對每名教師進行人文關懷；引入資源，為每名師創造“走出去”的機會……
如今，年輕的實驗學校師資力量日漸增強。現有專任教師110人，特級教師1人，全國賽課一等獎1人，連續三屆均有選手獲評“安徽省十佳青年教師”。
眼中有光 心中有夢 未來可期
檢視淮北市實驗學校的課程體系圖，課程以“生態”為底色、以“真實的學習”為核心，看見學生、看見學習、看見成長。基礎課程依據學生學習程度、能力具體情況進行分層，按每個學生的學習長短板分類。拓展課程則分為語言、工程、人文、視覺藝術、表演藝術、積極健康的身體活動方式等，內含18個特色選修課程。為了確保這些課程的開展，石淮生想方設法邀請市內專家和教師授課，STEM教育背景下的多學科融合專案化學習，由物理教師曹婉瑩、資訊教師秦慧敏、數學教師劉豔芬等人組成創客團隊，輔導學生在全市機器人大賽、創意程式設計大賽、科技創新中摘金奪銀。
“石校長非常有思想，他不但能倡導先進的辦學理念，更能落到實處，在實踐中推進。他的辦學主張體現了一種現代學校的辦學觀，面向未來是最為可貴的一種意識。”一位家長委員會的成員評價道。
特別值得一提的是，石淮生倡導在不同年級都開設勞動教育課，譬如四年級語文組透過開展“自食其力的滋味”主題活動，倡導學生自己動手、豐衣足食。整個主題活動由教師引導，學生自主設計，年級師生和部分家長一同參與。從種植到呵護，從採摘到烹飪，從飯後洗刷到垃圾分類清運……
辦教育，不僅要埋頭拉車，更要抬頭看路。石淮生始終不忘教育的本質，不但注重師生今天的成長進步，而且關注師生的未來發展。求真、求善、求美，石淮生和師生眼中有光、心中有夢、未來可期。
【來源：市教育局】
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