教育界有這樣一句話：一二年級不相上下，三年級開始分化，四五年級天上地下。
孩子上小學三年級後，很多父母都會有這樣的苦惱：
以前經常考雙百的孩子，上了三年級開始出現不及格。
孩子上課無精打采，對學習沒有興趣，不和老師進行互動和回答問題。
作業的完成度不夠，做過的題一錯再錯，沒做過的題也不懂靈活變通。
……
出現“三年級滑坡”的現象，其實是基於之前父母對孩子的教育出現了問題。
一二年級孩子還處於適應期，在學習方面會過度依賴父母和老師，四五六年級之後，孩子基本已經具備良好的學習習慣和自主學習能力。
而小學三年級，則是孩子重要的一個過渡期，如果沒有把應該具備的習慣和能力培養起來，一下子面對三年級的諸多變化，班級的學習情況可能發生“大洗牌”，孩子學習成績下滑，家長苦惱，老師也沒招。
小學三年級是一道“坎兒”，多數孩子都難以跨越，原因何在？1）學科增多、內容變難，孩子難以適應
從小學三年級開始，學科數目增加、學習內容變難，語文上開始增設閱讀理解，數學的思維也變複雜，新增的英語科目讓小朋友們難以適應……這些壓力一下子接踵而來，讓孩子們喘不過氣。
習慣了一二年級簡單的學習，孩子們很難適應三年級的變化，能力強的孩子能硬著頭皮往上衝，迎頭趕上領先他人，而沒有養成好習慣的孩子就會被落在後面，成為吊車尾的那個。
2）早期超前教育的“壓榨”，孩子思維固化
有教育專家指出，孩子的成長是有一定的規律的，3歲屬於直覺思維期，5歲開始有形象思維，8~12歲是記憶力最好的時期。
本來天真爛漫的孩子，父母非要盲目信奉超前教育，孩子雖然並不理解學習的內容，但也只能死記硬背，讓知識變得死板、固化，一點點磨滅了孩子本應有的創造力和想象力。
由於超前教育的影響，可能剛上學的孩子都會有不錯的表現，但是隨著時間的增長，揠苗助長的孩子的劣勢會慢慢顯現，沒有形成學習的好習慣，甚至因為不會靈活變通而落後。
3）自我意識“甦醒”，孩子開始叛逆
三年級的孩子，正是從孩童向少年的轉變過程，兒童時期的孩子像個任父母和老師宰割的“小羊羔”，而三四年級的少年會逐漸形成自我意識，有自己的想法和判斷，不再唯命是從。
甚至有些孩子開始反抗父母和老師，拒絕學習這件事，再加上對外界的其他事物產生興趣，自然就會在學習上分心。自我意識如果不能很好地轉化為自主學習的習慣，很容易出現成績下降的現象。
孩子的學習是一環扣一環的，針對“三年級滑坡”的原因，不難發現，父母對孩子任何一個階段都不能掉以輕心。三年級對小學生來講，起著承前啟後的重要作用，甚至直接關係到孩子初高中的學習情況。
小學三年級彷彿一場“大洗牌”，如果父母沒有把握好這個重要階段，多半孩子都會栽在這道“坎兒”上，一旦跌倒，高年級之後就很難再彎道超車了。
小學時間佔了12年教育的一半，雖然看著6年時間感覺很久，也有很多父母抱著“小學不用學習，等初中再學也不遲”“小孩子玩最重要”等這樣的想法。
實際上，孩子從適應到真正進入學習狀態，這段時間可能轉瞬即逝，如果小學期間沒有把基礎打好、習慣培養好、能力建立好，那孩子根本無法承受初高中的學業，何談學習好一說呢？各位父母，你家孩子三年級學習如何呢？關於育兒你們有什麼見解嗎？歡迎留言分享，一起討論。
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