來源：陽泉日報
2011年在全省中小學幼兒園教師課堂教學技能大賽中一舉奪魁，獲得特等獎；2012年榮獲山西省“五一”勞動獎章；2018年被評為“三晉英才”市級青年優秀人才……從當初的手足無措，到成長為山西省骨幹教師，20多年的時間裡，礦區黃石板小學副校長彭林娜深深地愛上了這份太陽底下最光輝的職業，她的青春在三尺講臺上閃閃發光。
1998年8月，剛走出校園大門的彭林娜踏入了一個地處城鄉接合部的偏僻小學——礦區黃石板小學。這所小學位於劉備山腳下，最近的車站離校也需步行30多分鐘。許多教師因這裡地處偏遠、交通不便、工作環境差而紛紛調走，只有彭林娜一直堅守在這片土地上。
她至今仍記得，開學第一天剛踏入校門的情景。還沒看清楚學校的全貌，她就被領進了一年級2班的教室，接替了一位當時已經臨產的老師的崗位。沒有演練，沒有熟悉，她就這樣走上了班主任兼語文教師的崗位，一干就是十多年。眾所周知，班主任的工作繁雜，責任重大，她卻用強大的責任心擔起了這個重擔。她深刻認識到，作為一名班主任，要用拳拳愛心澆灌學生的心田。彭林娜說：“愛心是開啟孩子心靈之門的鑰匙。只要是涉及學生的事，再小的事也是大事。”
有一天下午放學，準備回家的彭林娜得知了一名學生在路上扭傷了腳的訊息。她二話沒說趕了過去，帶著學生到醫院檢查、包紮。由於聯絡不上孩子的父母，彭林娜決定親自將學生送回家。這名學生的家住在半坡村山頂的自建房裡，需要走一段大約100米的上坡路，這條路坡陡彎多，泥濘難行，還不時有拉煤的貨車經過。看到受傷孩子疼痛難忍的樣子，彭林娜沒有多想，一彎腰背起了孩子。100多米的路上，彭林娜就這樣在漆黑的夜色中深一腳淺一腳地前行了許久，終於把孩子平安送到了家……她就是這樣，把每一個學生都當成自己的孩子對待，不僅把自己的愛傾注在學生身上，也用自己的實際行動關愛每一個學生，信任每一個學生。她的無私付出，也受到了學生和家長的一致稱讚。
彭林娜深知，教師需要不斷學習，刻苦鑽研，才能成為引領學生學習的“源頭活水”。從教以來，彭林娜勤於學習政治理論，刻苦鑽研業務知識，認真研究教材教法，深究新課程標準，注重全方位培養學生的能力和學習習慣。在教育教學過程中，她講求實效，因材施教，探索創新，積累了豐富的教學經驗，整理編寫了大量教學資料，並應用於教學實踐，逐步形成了自主、開放、民主的教學風格。
近年來，彭林娜的多篇論文、教學設計在國家級、省級、市級、區級比賽中獲獎。不僅如此，她在2009年9月舉行的全區省級學科帶頭人與骨幹教師選拔暨評比比賽中獲得了一等獎，成為礦區小學組唯一一名參加省級課堂教學技能大賽的候選教師。為了備好這一課、講好這一課，體現自己的教學理念與特色，她先後修改了20餘次教學設計，認真反思出現的問題，一次又一次閱讀文字，研讀相關資料，精心揣摩優秀教師的教學方法，終於找到了教與學的結合點，找到了自己的教學風格和特色。她的設計從學情出發，以學生為主體，以文字為載體，以教師為導體，在引領學生一次次“走”入文字、體會作者情感的過程中，使學生的個性解讀達到充分釋放。最終，她的課得到了評委的一致認可，在選拔中脫穎而出，一舉奪得特等獎。
“礦區優秀共產黨員”“礦區師德標兵”“陽泉市課程整合教學能手”“陽泉市優秀班主任”“山西省骨幹教師”“三晉名師”……一路走來，她收穫了許多鮮花和掌聲，教學工作也結出累累碩果。2019年，被評為“三晉英才”市級青年優秀人才的她，又開始了對學校教育教學管理的探索與研究。面向未來，她沒有停下腳步，依然在追尋新的人生支點。她說：“超越沒有休止符。當再一次站在了新的起跑線上，我一定會更加努力地奔跑，跑向更加美好的未來。”
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來源:人民日報中央廚房