寒亭區實驗小學：“幼小”同課異構，探討科學銜接

大眾網·海報新聞記者 李溯 通訊員 榮文娟 範會霞 濰坊報道

為全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，探討在教學活動中促進幼小銜接有效方法，減緩銜接坡度，幫助兒童順利從幼兒園到小學過渡。結合學校實際，寒亭區實驗小學與裕景實驗幼兒園開展了跨學段同課異構教研活動。

找準銜接點 雙向促提升

此次活動以一年級語文《雪地裡的小畫家》為主題，寒亭區實驗小學的楊芳芳老師與裕景實驗幼兒園鄭小利老師分別從《3—6歲兒童學習與發展指南》和《義務教育課程課標》中尋找銜接點，共同探討教學內容和教學方法的科學銜接。

楊芳芳老師從兒童視角出發，以動物王國開展“雪地繪畫展”為情景，設立小闖關，學生根據已有生活經驗，積極發表不同意見，碰撞出思維的火花，在不知不覺中感悟文字的內容，感情的自然流露，為學生創造了輕鬆自主的學習氛圍。

鄭小利老師認真解讀“語言領域核心經驗”，在充分了解幼兒特點的基礎上，制定適宜的活動目標，精心設計教學過程，透過“看、演、玩”等豐富的形式，把幼兒帶入輕鬆愉快的氛圍中，充分體現以“遊戲為主、寓教於樂”的教育理念，創設想說、敢說、樂說的環境，從而提高了幼兒的語言表現能力。

反思補短板 謀劃細落實

在課堂結束後，兩位執教教師圍繞課堂活動，分別從設計視角、教學目標以及教學過程等多方面展開了說課，隨後在場的教師針對課進行了研討。

最後實驗小學校長張園園與裕景實驗幼兒園園長季風榮表示以後要多開展雙向奔赴，抓好常規教育，幼兒園要做好前閱讀和前書寫準備，為小學的語文課打下良好的基礎，小學要讓課堂狀態與教學活動更有趣味性和遞進性，讓雙向奔赴更適合幼兒的發展。

寒亭區實驗小學將繼續以兒童為本，積極探索幼小銜接的新思路、新模式，構建幼小協同學習合作機制，最大限度減少幼小銜接之間的坡度與梯度，助力孩子們成長成才！