老師出了一道數學附加題, 10歲孩子的答案卻讓老師懵了

最近，在育才二小三年級測試卷中，除了前面100分的題目外，最後還有一道10分的附加題：給出兩家公司的招聘啟事，要求學生做出選擇並說明原因。

啟事一：本公司因業務需要，招聘工作人員一名，每天工作8小時，週六、週日休息，每週付報酬600元。

啟事二：其他條件不變，改為每週日休息，每週付報酬660元。

兩則招聘啟事同樣是每天工作8小時，但每週工作天數不同，獲得的報酬也不同，你會怎麼選？

育才二小兩名三年級學生在回答一道附加題時給出了與標答相去甚遠的答案，卻讓老師不忍心扣分。

數學老師代軍說，按照通常思路，應該是分別算出兩則啟事每天的報酬，然後進行比較。參加這次測試的兩個班100多名學生中，絕大部分都是按照這一思路答題，最後選擇了啟事一，因為單日報酬更高。改卷時，代軍也一直據此評分。

看著自己的試卷，兩名學生也說出了自己的理由。

女生王思睿說，看到題目時她算了算，多工作一天的報酬是60元，遠低於單日報酬，與其多上一天班，不如把時間留給孩子；如果啟事二每週的報酬提高到720元，或許她會改變選擇。

男生趙子睿則表示，做題時壓根沒考慮工作時間，選第二家公司就是因為報酬更多，“男孩子就是應該多付出、多掙錢。”

要做一個有溫度的人

“題目是為了檢驗學生的學習成果，但孩子的家庭責任感不應該被打擊。”面對這兩種特殊的答案，代軍沒有立刻評分，而是先在試卷上寫下“好感動”，然後與另一位數學老師沈丹商量，最終決定給兩名學生各加上8分，扣分原因是“沒有透過數學不等式寫清自己的理由”。

王思睿和趙子睿除附加題以外的得分分別是100分和90分，而“優秀”的標準是85分以上。“這說明兩個孩子的知識掌握沒有太大問題，並不是不會算。”沈丹說，如果把生活當數學題，這道題就只有唯一答案，簡單又不會犯錯，但這種簡單化一的評判標準難免無趣無情。

對於孩子來說，既應該學會利用數學思維作出理性選擇，也應該學會做一個有感情、有溫度的人。

對於這件事情來說，大家怎麼看呢？