教育部發布的資料顯示，10年來，中職就業率（含升學）持續在96%以上，高職在91%以上，高於普通高校的平均值。尤其在現代製造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。
職校畢業生就業率確實高於普通院校畢業生就業率，甚至我國製造業還有3000萬人才缺口。不過，這只是職校畢業生就業的一方面，還需看到影響職業教育吸引力的其他方面：崗位選擇、起薪、職業晉升發展空間。現實中，不少人仍然存在“重普輕職”的傳統觀念。
職校畢業生的高就業率為何沒有轉化為職業教育的吸引力？這是因為高就業率並不能代表高質量就業。要扭轉對職業教育的偏見，必須把職業教育建設為與普通教育平等的“型別教育”，讓職校學生真正在升學、就業、職業發展等方面，與同層次普通學校學生享有平等機會。
國家統計局黔南調查隊5月26日釋出的一篇分析文章稱，從貴州省針對高校畢業生髮布的招聘資訊來看，用人單位要具有全日制本科文憑畢業生佔70%。很多黨政機關、事業單位、國有企業在招聘時，也把職校畢業生排除在招聘之外。很多職校學生都希望自己至少能進普通本科院校，有更大的求職選擇空間。
在職校畢業生的薪酬方面，雖然有少數崗位的待遇並不比本科畢業生低，但是，從平均起薪看，還是差距頗大。隨著在職場中發展，專科畢業生的職務晉升、職稱評審落後於本科、碩士，待遇差距會更大。因此，除了關注職校生的就業率，還要看崗位選擇、薪酬、職業發展空間這些就業質量指標。從這些指標看，職校畢業生的就業質量不如普通院校畢業生。
消除社會對職業教育的偏見，實現不同型別院校畢業生求學、升學、就業的平等，才能實現職校生的高質量就業。新修訂的職業教育法規定，機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。
透過推進普職融合，把職教高考制度建設為與普通高考平等的高考，扭轉把職業教育視為低於普通教育一個層次的“層次教育”的做法，才能形成“崇尚技能，淡化學歷”的社會氛圍，解決我國人才培養結構與社會需求脫節的結構性失業問題。（熊丙奇）