從另一角度解讀一模成績下滑

本月，各區陸續組織了一模考試，最先出成績的是豐臺和朝陽，隨後海淀、東城、西城等區也陸續公佈了分數，像順義區除了跟著海淀考了一次，區內也組織了一次。

回訪中，不乏家長講一模考試沒有發揮好，語文作文跑題、生物沒有答完、坐在考場上平靜情緒就花了10分鐘、西城考卷太難了，等等等等。

最著急的家長莫過於這類，過去成績徘徊在600分左右，期盼著一模成績衝到630鎖定個好一點的211大學，結果考完之後變成了570分，有家長形容自己得知成績時，手裡的手機都在發抖，但還是平靜地安慰孩子：沒事兒！

高考考得到底是什麼？對知識的掌握，面對壓力考驗時的心態，答題技能的訓練，勤奮與刻苦。高考的本質是大學的選拔考試，跟公司招聘面試是一樣的，公司招聘是看能否為公司創造價值，大學錄取看考生是否有潛力成為合格的人才。

成為人才的條件有很多，起點是什麼？目標是什麼？付出了什麼？平谷和海淀的起點就不一樣；目標清北跟目標是首師大也不一樣；刻苦刷題和先玩一把遊戲再寫作業的付出也不一樣。

一模成績暴跌的原因，除了父母和考生看到的原因之外，孫老師提出一個新的解讀，這是我的個人看法，並不權威，也並不代表公司，一模成績暴跌代表了考生缺乏把握機會的能力。

這個問題的根源在知識之外，所以很多家長自己也認不清原因，認為考生平時的成績和掌握的知識不應該考這麼低的分數，自己不願意相信也不敢相信。

如果有這種感受的家長可以回想一下：3年前中考的情景，除了學習之外的機會考生又把握得如何，面對困難和壓力時的心態怎麼樣。

任何機會一定伴隨著挑戰和壓力，我們過來人看到的是絕好機會，考生感受到最真切的是挑戰和困難。所以，不扭轉考生面對挑戰和考驗的態度，那麼機會就很難把握。有個詞叫脫穎而出，有個詞叫前功盡棄。

孫老師打個比方：從幼兒園時的學習就是父母給安排計劃，大量的課外補習維持著令人驕傲的成績，但是到了高中尤其到了高三，父母推動的力量已經用到了極限，慢慢失去了效果，考生面臨的壓力也馬上迎來極限，父母一收功，成績就下滑，父母一發力，情緒就焦慮。這種情況下，更多需要考生自己來做選擇。這個時候的態度才是他們面對挑戰迎接機遇的真實態度。

而這個時間節點就是在高三下班學期，結果便提現到了一模考試的成績。高考是一次比較公平的機會，任何考生都其需要承擔的壓力，但它只是漫長人生裡眾多機會中的一個，除了關注這一次考試的成績之外，還要關注孩子把握機會的能力。