二年級數學下冊，在期中考試結束後，學到了第6單元。
這一單元，是全冊中最難的部分。為何這樣說？因為二年級同學，剛剛背會了乘法口訣，學會了簡單的平均分和除法，現在又要接觸有餘數的除法，學習的難度，可想而知。簡單的除法容易學，但是許多二年級同學，對於餘數這個概念，卻特別“牴觸”，一開始理解起來，需要一個過程。
以一份第6單元的測試卷為例，來說一說這個單元如何學好吧！
有餘數的除法，在學習中，有三個重難點要突破。
第一個重難點，就是概念的理解。
什麼是餘數呢？
二年級小同學一定要明白，除法當中，除不盡時，剩下的那個數，就是餘數，如果簡化一下來理解，一些物品，平均分給大家，最後，剩下幾個不夠分了，這也是餘數。
而且呢，餘數還有一個特質——要比除數小。只有符合這個特點的數，才是餘數，如果大於除數，那說明沒分完。
如何讓孩子最直觀地感受呢？
來看上圖第一大題第1小題的第一個，在列除法算式時，孩子們先要觀察，總數是12個，按照5個一分、5個一分的規律，進行平均分，當孩子們學會圈一圈後，就會發現，最終，剩下2個，沒辦法再分了，那麼，一共圈了兩次，商就是2，餘數也是2。
第二個重難點，是理解被除數、除數、商、餘數四者的關係。
這個關係的理解，也關係到這一單元能不能掌握紮實。
我們以第一大題的第3小題為例，進行說明。
第3小題的題目是：÷7=5……，問題是，餘數最大能填幾？此時，被除數是多少？
這道題目，就相當於是一個逆運算，透過已知的除數和商，來得出餘數和被除數，如何來做呢？這就要進行倒推法，想一想餘數應該是幾？因為餘數不能大於除數，根據除數等於7，所以在這裡，餘數可以是6、5、4、3、2、1，其中最大的，就是6，確定了餘數以後，這樣來想，被除數被平均分成了7份，每份是5個，還剩餘了6個。也就是說，7個5再加上剩下的6個，就等於被除數。透過運算，得出答案是41。
由此，我們也確立了一個公式，那就是：
被除數=除數x商 餘數。
第三個重難點，是學會利用有餘數的除法，來解決問題。
解決問題，需要活學活用。
我們來看最後的壓軸題，上圖第3題，就比較難。
第1小題，需要算出至少需要幾輛麵包車？
那麼，同學們就得根據總人數36，和麵包車的限乘人數8，來進行運算。36除以8，顯然除不盡，商為4，餘數為4，問題是：至少需要幾輛車，也就是說，得把所有人都拉走。因此，4輛車顯然不夠，因為還剩餘了4人，這4人，也需要一輛車。最終確定答案為4 1=5輛。
這道數學題的難點，就在此，需要再多出一輛車，拉走剩餘的人，即餘數。
像這類“至少”應用題，在二年級中很常見，需要同學們搞清算理，才能答對哦！
相信在掌握了三個重難點知識點以後，二年級同學，就能紮實地學好第6單元了。
同學，你來做一做這份試卷吧，看看能得多少分？