現在的孩子壓力大，不僅要面臨學校的課業壓力，而且還要面對父母的高期望，有不少父母都希望自己的子女能夠優秀，但是父母在期望自家孩子將壓力轉變成動力的時候，也要注意多理解孩子，多讓孩子以學校的課業為主。
有些父母總是擔心自家孩子整日讀書，可能會變成書呆子，所以希望學校在教學方式上能夠改變一下，其實，今年7.15日教育部發布的一則通知中，也提到過這個問題。
通知中明確指出，2020年將增加勞動教育必修課，書法課和程式設計課。
這三門課程的開設都特別有意義，勞動課可以讓孩子們在被緊張的學業壓力包圍的時候，能夠多一些活動筋骨，鍛鍊身體的時間。鼓勵孩子們走出教室另一方面也是為了培養孩子的動手能力和實踐能力，促進孩子獨立。
而書法課的開設也不是沒有依據的，近些年隨著國學的大熱，越來越多的人開始注意到國學。但是書法這件事仍然不被重視，這是因為很多人都習慣了手機電腦輸入文字。
開設書法課，其實也是為了讓孩子養成一個好習慣。畢竟中高考還是要使用文字作答的，孩子的書寫將會直接影響到孩子的成績。
最後一門課程式設計，其實也是適應社會的需求，對於孩子來說現在只會數理化已經不夠了，一些基礎的程式設計知識如果孩子能夠掌握的話，對孩子來說還是非常有用的，尤其是一些理科孩子，會程式設計的話，對未來的大學專業也特別有幫助。
家長對增加這三門課有什麼看法?
一：大多都贊成
關於增加這三門必修課，大多數父母的看法都是贊同的，畢竟對於父母而言，這三門課確實是對孩子的身心有好處，但是父母都不希望這三門課考試，有父母表示：只要不考試增加多少門課都無所謂。父母都希望這三門課是當成孩子的特長去培養。以便也能挖掘出最有天賦的孩子。
二：有部分家長覺得增加這三門課沒有必要
還有一些家長不想要自家孩子過的這麼辛苦，所以覺得增加這三門課沒有太大的必要，因為孩子們的天賦不同，有些孩子如果不學理的話，學程式設計還是非常費勁的，因此希望這三門課要根據孩子的個性增加，這樣也能避免給孩子帶來太大的負擔和心理壓力。
增加這類必修課對孩子來說意味著什麼?
增加些三門必修課對孩子來說意味著，未來的教育模式，也會朝著素質教育發展，在不遠的將來，教育更注重因材施教。
除此之外，增加這三門必修課，也是為了培養孩子的對傳統文化的認識，提高孩子的科技創新能力，這一政策實施之後，將會有更多的孩子成為高科技人才，這對我國的科學技術建設也會大有裨益，所以父母也要正確看待這一通知。
對於孩子來說，我個實際為增加這三門課是根據現在的時事要求而制定的，是非常正確的一個人才培養計劃。
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