人民網-教育頻道 原創稿
人民網北京5月27日電 (記者何淼)中國語言學研究中心近期釋出《中小學讀寫現狀調研報告(2019)》顯示，近七成中小學生每天閱讀時間低於1小時，約兩成中小學生閱讀時間不足半小時。
全國人大代表 李燕
“青少年是祖國的未來，民族的希望。提升學生的語言文化素養、綜合素質，培養高素質人才與學生閱讀的數量與質量有著極大關係。” 在今年兩會上，全國人大代表李燕提出建議，由政府牽頭建立中小學分級閱讀體系。
黨的十八大以來，中共中央、國務院高度重視閱讀工作，全民閱讀多次被寫入政府工作報告。《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》指出，要保障和促進少年兒童閱讀，從小培育閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力。
李燕表示，分級閱讀的研究是一項公益性、全社會的系統工程，人力物力投入巨大，需要政府引導、統籌相關領域的部門、機構、專家進行協作。“建議由政府牽頭，引導和扶植科研院所、各大院校的研究機構、民間研究機構、出版和閱讀推廣機構共同參與研究探索“中國兒童分級閱讀”的標準體系，加速標準體系的出臺。”
李燕建議，國家教育管理部門將閱讀工作納入中小學必修課程、列入課表，實現課外閱讀的課內化，安排課內時間和老師，引導學生由淺入深、先易後難、循序漸進進行閱讀。同時還建議，國家將讀書納入公共文化服務範圍，強化政府財政投入，將圖書支出列入教育財政支出，每年對中小學生，尤其是農村中小學生免費發放一定數量的閱讀書籍。
李燕認為，教師的閱讀狀況關係教學質量，教師應在“育人”和“育己”之間協調發展。“建議每學期向教師推薦或發放必讀、選讀篇目、優秀學科專業書籍，幫助建立閱讀的正確方式方法。對於向學生重點推薦的閱讀書目，教師要先行一步、潛心閱讀、精心篩選。”