“分、分、分，學生的命根。”復課開學後，各類考試的分數讓高三考生心情忽好忽憂。高三考生究竟要不要死盯住每一次考試成績？如果要，離高考還有60多天裡，無數次考試的成績考生將如何對待呢？這個問題其實讓許多老師、考生甚至家長頭痛的，因為一旦有考試就有成績，一有成績就必定有考生的心理波動。這樣一來就直接影響考生複習備考的心理狀態，但考試是後階段最主要的複習方式，取消不得！
富有高三備考經驗的班主任面對這個問題，一般都能很淡定，因為這樣的問題他們經歷和處理過無數。
高三班主任認為，考生必須正確面對每一次考試成績，他們認為考生越到後階段，越不要糾結於每一次考試的成績。因為每一次考試題難度有難易之分，當然，題目容易考生的分數高，相反則低。還有某一個知識點正好考生們都沒有複習到位的，所以也有可能導致分數低。等等這些問題都可能隨著複習的深入而得到改變，困難只是暫時的。如果考生被每一次考試而捆綁住了手腳，那考生們的複習備考將不會得心應手，效果將不會很理想。
那麼，什麼東西才是考生真正應該注重的呢？
高三班主任認為：每次考試的進步才是考生要注重的。阿武老師也是這樣經常教育學生，從高一開始不要只注重自己的絕對分數值，更要注重你在班上的進步。成績排名直接體現考生在班級及年級的位置，高考每年錄取都有分數線，而分數線的劃定是依據什麼？各大專院校錄取的人數，既然根據的是錄取人數，最後對考生至關重要的是在全省考生中的排名。這個排名依然靠的是分數，但這個分數是相對值，即相對所有考生的分數，內涵是排名。
班級進步有兩種：一種是與自己前一名相比，一種是與班級第一名相比。如果以開學開門考與第一次週考來說事，開門考中考生甲總分549分，在班級排名12，成績還不錯。她的前一名考生乙部分561分，班級第一名丙582分。在開學後第一週的週考中，甲的成績519分排名12，乙的成績是525分排名9，丙的成績是545分排名1。很明顯，甲在排名沒有進步但在成績上與前一名、班級第一名都縮小了差距，所以說週考甲進步了，儘管分數的絕對值下降了。
分數並不是判定考生後階段複習備考的一切，因為其中的變數很多，但考生與自己前一名、班級第一名比排名與分數差，就可以發現考生在一個時間段內有沒有進步。
所以，家長與考生要擺正心態，千萬不要盲目地批評或自責，否則會挫傷考生的複習積極性與衝刺高考的信心。
後階段複習備考，考生們都在努力，成績都在飛速進步，一種你追我趕的局面讓考生的眼睛只盯著考試成績。其實，後階段考生的進步更應該讓人看重，這樣，考生才更有信心去衝刺高考。你說呢？