中考之後，準高一學生需要提醒自己，高中學習的四個變化需要抓住
中考是初中階段的終點，但終點同時意味著新起點。暑假進入八月，準高一學生要迎接的不僅僅是新學期，還有新學習，和以往的初中學習有所不同的學習。準高一學生需要提醒自己，高中的學習和生活將和以往有些不一樣，以下的四個變化需要抓住。
一、課程設定上的變化
與初中相比，高中階段學生所學知識的深度和廣度發生變化。初中的知識相對淺顯，重視知識的結果。高中則更重視知識內在聯絡和其形成過程，要求學生在理解記憶的基礎上掌握知識的來龍去脈，對所學知識要融會貫通，對學生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。
高中課程加入了選修課、研究性學習、社群服務和社會實踐等內容，而且要計入學分，只有修滿相應學分，才能作為合格高中生畢業。經過高中學習後，同學們要都能擁有更好的綜合素養、更強的生存和發展能力，在為社會有所貢獻的同時，擁有幸福美滿的人生。準高一學生在分析未來的學習環境和教育形勢時，要從自己的內心出發，熱情地設想、規劃自己在高中，以至將來上大學的學習生涯。
二、學習方法上的變化
高中教師會有意訓練學生從多個角度去觀察、分析問題，教學內容更注重系統性、序列化和階梯度。儘管高中教學內容根本上符合“可接受原則”，但對於剛進高中的新生來說的確是難以接受。高中階段的學習不僅需要大量記憶，還需要在基礎知識之上有所提高，需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應。
高中的學習對學生的思考能力和理解能力要求很高，如果抓不住每門課的學習特點和思維方式就匆匆投入學習，是不理智的。對待高中的學習，同學們不必死摳課本，因為需要涉獵的知識將遠遠大於課本的界限。要想學得更多，眼界更開闊，靈活運用知識的本領更強，最好的方法不外乎廣泛閱讀。同學們要培養獨立思考的能力和解決問題的能力，在學習中需要獨立去分析、總結、想辦法。如果自己不主動學習和調整，往往會陷入越學越難的境地。
三、心理上的變化
初高中銜接時期是一個生理和心理鉅變時期。一些學生的適應性很強，能迅速調整，坦然過渡；也有一部分學生由於種種原因，產生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。特別是對於那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領先的成績優勢已不復存在，“落差”太大。
有些同學沿用初中的那些學習方法已經不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。甚至有些同學認為，告別初三，進入高一，終於可以好好地歇一口氣了。於是，趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦遊戲、網上聊天天昏地暗，結果是難以自拔……
高中學生首要的任務就是要學會擺正心態，以平常心找準自己的位置，做出恰當的自我評估和自我期待，處理好同學和老師的關係，找到快速適應的方法。
四、高中學習變化的核心——考入理想的大學，選擇喜愛的專業
進入高中，同學們需要避免初中階段“初一玩，初二玩，初三瘋狂學習”的學習狀態。暑假一結束，同學們進入高中學習就將要面臨分班考，摸底考，週週考，月月考……這一切都需要付出許許多多的行動，灑下許許多多的汗水。為了勝人一籌，高中學生需要明白：從高一學習開始領先一步，高二高三才能步步領先。
高中學習的目標是什麼？就是考入理想的大學，選擇喜愛的專業。高中學生需要根據學習興趣和特長，根據自己的優勢和劣勢，儘早確定目標大學和專業。目標確立是很簡單的一件事，但堅持目的不放棄才是真的難能可貴。大多數高中學生都有自己的理想目標，卻在時間的磨礪中消逝，為了贏得成功，同學們需要永保奮鬥的決心，需要珍惜每一分每一秒，不斷進步。
高考優秀生不一定智商是最好的，但學習習慣和考試習慣一定是最好的。一個高中生成績的好壞實質上是由習慣的好壞決定的，好的學習習慣沒有養成，自主學習能力的培養便無從談起。成為一個高中的優秀學生，需要自主計劃、自主學習、自主探究、自主分析反思。