為完成“親子作業”，兩個孩子失去爸爸，“親子作業”為難了誰？

現在幼兒園都注重培養孩子各方面的能力，有的時候還會佈置一些親子作業，讓家長和孩子共同完成。其實學校的目的是為了能夠增進親子之間的感情，讓家長多抽時間陪陪孩子。

雖然出發點是好的，可是有些所謂的親子作業根本就是在浪費時間，並沒有實現教學的目的。

如果只是浪費時間也沒什麼太大的問題，有些家長卻因為做這些親子作業而丟掉了生命。

湖南有一位二胎父親就經歷了這樣的事情，老師給孩子佈置了家庭作業，為了幫助孩子完成這個作業，父親便和他一起去河邊釣魚。

在河邊本來就是很危險的，孩子一不小心就滑進了河裡，爸爸二話沒說就跳進河裡去救孩子。雖然孩子救下來了，可他自己卻沉在了河底。原本是很幸福的家庭，卻因為做這麼小的一份親子作業而變得支離破碎，兩個寶寶也永遠失去了最愛他們的父親。

類似的悲劇還有很多。很多家長經常都得花費大量的時間和精力來和孩子完成所謂的親子作業，事實上根本沒有什麼意義，說白了只是一種形式教育。為完成“親子作業”，兩個孩子失去爸爸，“親子作業”為難了誰？

雖然說老師的出發點是好的，因為這樣可以培養孩子的動手能力和動腦能力。可是用的方法並不是很妥當，因為很多作業早已經超出了孩子的承受能力，甚至連家長都覺得很困難。

不少家長都吐槽過幼兒園留的作業，他們覺得這些作業並不合理。這些小孩子什麼都不懂，怎麼可能完成這麼複雜的作業，有些作業甚至還帶有危險性，那就更不可能完成了。

有一部分家長覺得老師佈置作業的時候過於注重形式，還有一部分家長對老師佈置作業的初衷表示理解，但他們仍然覺得這些作業實在是太刁鑽了。

怎麼才能避免這種事情發生呢？老師確實應該做出改變，但是家長也要盡到自己的責任。

老師佈置這種作業並沒有惡意，有一些確實能夠幫助孩子提高動手能力和動腦能力，只不過在佈置作業的時候應該要考慮合理性。

有些作業家長做都覺得很困難，更何況是小孩子。拔苗助長對孩子的身心健康都是極為不利的，老師應該要從實際出發，給孩子佈置一些他們能夠完成的作業，家長可以從旁協助。有些作業存在著安全隱患，也會給家長和孩子帶來不必要的麻煩，這樣的作業應該剔除。

有些老師會讓孩子去認識太陽，太陽離我們那麼遠，即便是家長把孩子扛在肩上，孩子也夠不到太陽。而且讓孩子仰著頭看太陽會傷害他們的眼睛。這樣的作業真的毫無意義，有這個時間還不如教孩子如何去認識太陽。

如果老師給孩子佈置了親子作業，家長在配合孩子完成的時候應該要特別注意作業的內容以及作業的地點，看看是否存在安全隱患。比如說手工作業需要動刀子，一定要給孩子買一把安全剪刀，同時還要對孩子進行安全教育，只有這樣才能夠有效地避免危險。