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人民幣玩家的日常
2，搞笑簽名： 1，要不是老師說不能亂扔垃圾，不然偶早把你扔出去。 2，掛個蚊帳在裡面裸睡，挑逗蚊子，把它急死。 3，別人都以為在我低頭沉思，其事 我看著地上這一毛該不該撿。 4，每個成功的男人背後，都會有一個吃飽了沒事做的女人。 5，即使你已名花有主、我也要移花接木。
如果這是你室友你會怎麼做？
3，【校園愛情等式】 1、高年級男生＋低年級女生＝慣例； 2、高年級女生＋低年級男生＝出位； 3、同班男生＋同班女生＝近親； 4、老鄉＋老鄉＝老謀深算； 5、校內男生＋校外女孩＝豔遇； 6、男老師＋女學生＝頭號新聞； 7、女老師＋男學生＝傳奇。 你屬於哪類？
大哥這拖拉機開出音樂家的範兒！
4，給今天考四六級的童鞋： 1.人生最杯具的事：四級考了六分，六級考了四分。 2.我和四級做鬥爭，差點沒犧牲。 3.出來混，四級遲早要過的。 4.我不在考四級，就在考六級，要麼就在四級通往六級的路上。 5.四六級透過=背單詞+做練習+好的監考老師。 6.真正的猛士，敢於直面四六級的結...
誰說胖子不能跳舞的
5，五年級作文《三十年後的我》： 一孩子這樣寫道:“今天天氣不錯,我開著老公結婚週年送的勞斯萊斯,戴著三克拉大鑽戒,脖子上掛著紅寶石項鍊,帶著小孩到大森林公園去玩.突然,路上衝出一個渾身惡臭、滿臉汙穢、無家可歸的老太太.天啊!她竟然是我的語文老師!” ——老師給的評語:這個星期你站著...
原來智障是會傳染的……哈哈哈感覺好蠢萌
相比考後查答案解析，不少大學生們更熱衷的是在網上吐槽遇到的奇葩題，單看翻譯部分的神翻譯就讓人笑到哭。
下面我們就來看看同學們考過後的神翻譯吧！
看到這些神翻譯你還擔心你的四六級嗎？
接下來盤點四六級考試之最的事！同樣逗
1.四六級最尷尬的事？
我已經聽出來了答案，為什麼你們還不翻頁？
2.四六級最懵逼的事？
作文題目有個詞沒看懂，就一個！
3.四六級最無語的事？
調頻調到了隔壁校區的頻道，我說怎麼一道題都聽不懂。
4.四六級為什麼缺考？
真的睡過了。
無論四六級考得怎樣，它已成定局，大家都吐槽四級過不了，但還是有不少人能過的。希望大家都過過過！
更重要的是，期末考試正在前方等著我們，積極備考，不過我們來年再戰！
雖然近年來四六級考試題的實用性頻繁被質疑，和學位證不掛鉤之後四六級更越發不被重視，但是小夥伴們，對於讀研、公考、四大銀行、央企國企事業單位與部分媒體來說，四六級證書可是必備的“通行證”！所以大學畢業前都要過了四六級哦！
(2017-04-17)
全國大學英語四六級考試（以下簡稱“四六級考試”）自1987年逐漸在全國高校推廣開來，如今已經走過了30個年頭。30年來，英語要過四六級，成為很多人閒散的大學生活中，為數不多必須要跨過的“小難關”。
背單詞、練聽力，臨場前聽兩場何凱文的演講增加點自信，走出考場後“自信”地和別人講：哥又裸考了（貌似很多人就沒穿衣服考過）。就這樣，很多大學生一次次地刷分，但尷尬的是，考得一次不如一次……
那麼，這個魔咒一般的四六級英語考試是什麼時候開始的呢？
四六級考試簡史
據瞭解，大學生英語四六級考試的雛形是華東石油學院（今中國石油大學）校內廣泛流行的一種英語水平考試，在上世紀八十年代，發展成為教育部主管的一項全國性的教學考試。
因為一度與學位證掛鉤，必須要透過大學英語四級考試才能拿到畢業證和學位證，再加上四六級證書成為用人單位選拔人才的重要標準，四六級考試成為大學生的必考項。
然而，近年來人們對於四六級考試，可謂爭議不斷、闢謠不斷、改革呼聲不斷。
可是算一算，四六級本身已經有多次改革了。縱觀30年來，英語四六級考試歷經數次改革，每一次改革都是一種進步和探索。
1986年：第一次大學英語四級考試實驗舉行。
1987年：大學英語四級考試正式改為1年2次，分別為每年的6月和12月舉行。
1989年1月：增設英語六級考試，這樣大學英語等級考試就分為四級和六級兩個等級的考試。
1990年：試卷分成客觀題和作文題兩張。
1999年：四六級考試又增加了口語考試。
2005年：分數由百分制改為710分制，不設及格線；由發放考試合格證書改為成績報告單。
2006年1月：聽力所佔比例由原來的20％提高到35％。
2006年12月：不再對社會考生開放，只對在校大學生開放。
2008年12月：首次試點採用上機考試形式。
2010年：“花捲”首次取代了“AB卷”。
2012年：首次採取“多題多卷”模式。
2013年12月：新增短句翻譯，考試時間由120分鐘延長至130分鐘，取消完形填空。
2015年：2016年6月起，聽力取消短對話和短文聽寫，四級新增了短篇新聞，六級的聽力篇章由3篇調整為2篇，新增了3篇講座內容。
2016年：2016年11月起，口試不需要筆試過一定分數線才能報考，完成當次的四六級筆試報考就能報考口語考試（非必考）。口試筆試分開考（下發的成績報告單將同時報道口試和筆試的成績，如果不參加口試的話，口試成績為空白）。
四六級考試遭遇“中年危機”
四六級考試多次調整，都是為了進一步提高英語四六級證書的價值。但這些調整終究只是小修小補，無法阻止而立之年的四六級考試遭遇“中年危機”。一方面，不少學生認為四六級考試越來越難；另一方面，不少用人單位和國內外高校認為，四六級考試並不能完全檢測出學生真正的英語水平。
今年6月17日四六級考試當天，新浪網發起的2017年四六級考試難度調查中顯示，參與四級考試難度調查的1777人中，74.2%認為四級考試“考試難度增加，考完後生無可戀”；參與六級考試難度調查的3034名網友中，67.6%認為六級考試難度增加。據悉，多年來四級考試一次透過率始終在30%左右徘徊。
同時，不少用人單位或國內外高校會選擇直接測試應聘者的英語能力，需要較高英語水平的崗位或者要求雅思、託福成績，而不再是讓四六級考試證書說了算。另外，現在不少用人單位變得越來越理性，不再像過去那樣盲目迷戀英語能力，對於那些並沒有國際交流性質的崗位，用人單位不再重視四六級考試成績。這讓四六級考試在學校與社會之間、學與用之間出現“倒掛”現象。
就高校而言，大學英語的課程設定與教學目的也都緊緊圍繞全國大學英語四六級考試而展開，考什麼，就教什麼。於是，基本英語能力培養的教學模式被異化為應試英語、聾子英語和啞巴英語。更為糟糕的是，應試導致作弊漏題事件頻發，公信力屢遭質疑，四六級考試的代報名業務已然成為公開的秘密。
毋庸諱言，四六級考試這一把尺子難以客觀、準確測評所有學生的英語水平，無法滿足用人單位的多樣化需求。因此，一場改革迫在眉睫。
深化改革英語能力等級考試應運而生
時光追溯到2014年9月，國務院頒佈《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出要“加強外語能力測評體系建設”，推動考試內容形式改革，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種外語學習成果的終身學習“立交橋”。
自此，外語能力測評體系建設正式啟動，中國英語能力等級量表和英語能力等級考試是其中重要組成部分。
據悉， “中國英語能力等級量表”在橫向維度上將有多個層面的描述引數，涵蓋語言能力的各個具體要素，是對語言學習者和使用者語言活動的歸納；在縱向上依據實際劃分多個語言水平等級，對義務教育到高等教育的各個階段都給予準確定位和能力描述。除對聽、說、讀、寫等技能進行描述外，
“中國英語能力等級量表”
還構建了“語用能力”量表，該量表還包括筆譯、口譯能力量表，這在國外的語言能力量表中都鮮見，填補了國內外語言能力量表的空白。
據介紹，英語能力等級考試是在中國英語能力等級量表的基礎上，根據各階段的需求研發的。英語能力等級考試將加強聽說考查，強調英語綜合運用能力，促進聽說讀寫全面協調發展。此外，英語能力等級考試的成績報告還將提供更豐富的成績資訊，除總成績外，還包括考生的總體能力描述、分技能定性描述、考生能力在量表上的定位等，為學生學習、教學提供更多的反饋。
2017年初教育部副部長林蕙青表示，中國英語能力等級量表已完成主體研製，預計2017年底公佈。同時，英語能力等級考試計劃在2020年前逐步推出。
四六級考試路在何方
雖然透過媒體多方證實可以確定，中國英語能力等級量表和英語能力等級考試的推出並不代表四六級考試將會取消，但四六級考試的未來究竟路在何方？
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復旦大學教授、上海高校大學英語教學指導委員會主任、中國學術英語教學研究會會長蔡基剛
復旦大學教授、上海高校大學英語教學指導委員會主任、中國學術英語教學研究會會長蔡基剛表示，回顧大學英語四六級考試發展的30年，這一測試的出現對於社會和高校重視大學英語，推動大學生的英語水平提高起到了歷史性的貢獻。但是它給我國外語教學帶來的弊病也是有目共睹的，其帶來的“應試教學”和“高分低能”結果困擾了一代大學英語教學的定位和發展，影響了一代大學生用英語開展專業學習能力的發展。
蔡基剛認為，作為一個全國性的、統一的，一段時間行政命令性的教學水平考試已失去了其存在的依據，它抹殺了地區的學生水平差異和各校辦學定位的差異。
蔡基剛解釋：“現實情況是我國地區差異太大，各地各校新生入學水平無法比較。如現在的上海高校新生的詞彙水平可能達到4000了，但有些地區最多隻有2000詞彙量，怎麼能夠要求他們在兩年後都達到統一的水平呢？這就導致四級考試一次透過率始終在30%左右徘徊，也引發了普遍性的應試教學。”
此外，蔡基剛表示，英語教學水平的考試是否需要全國統一的測試是值得思考的。“我們真的需要這麼多‘菜刀’嗎？現在英語能力考試在國家層面已經有高考，四六級考試，英語專業四、八級考試，全國研究生統一考試，人事職稱考試等7種，如加上其他測試方式，大約有十幾種。每種考試都是一種利益，最終受傷的還是學生。”
(2017-07-31)
很多大學生都有這樣的困惑甚至是抱怨，“我又不是英語專業的，我畢業以後也不幹翻譯，為什麼非要求我考英語四六級?”，“計算機二級真心沒有，又不做程式設計，國二證書拿了有什麼用?”。
計算機二級考試，是全國計算機等級考試四個等級中的一個等級，考核計算機基礎知識和使用一種高階計算機語言編寫程式以及上機除錯的基本技能。考試科目包括語言程式設計(包括C、C++、Java、Visual Basic)、資料庫程式設計(包括Visual FoxPro、Access)、MS Office高階應用。
最後小編想提醒各位大學生的是，在求職時，大學生在校期間學習的課程內容和企業用工需求的脫節一直在被詬病，但是像四六級考試和計算機等級考試，以及其他很多與畢業後自身發展密切相關的技能或證書，不容忽視。各位大學生在校期間，一定要不斷努力學習更多的技能，技多不壓身，等到求職的時候，你會感謝自己在大學生時候的努力進取，因為它帶給你的將是比別人更多、更大的求職優勢，而且在學習過程中，培養起來的主動學習能力和自我管束能力，會幫你在職場生涯中比別人走的更快、更穩。
(2017-08-08)
(2017-07-25)
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