求是·新理想高復: “為了我的北大你的復旦, 我們都拼了命啊! ”
為了逆襲到底該有多努力？
看見題目就跟打怪一樣，不趕緊的話，
經驗就被別人搶了!
為了崛起到底該有多努力？
看看學長、學姐的戳心留言，你會明白努力的另一重意義！
留言1：不為跑贏世界，只想超越自己
高三一年，每天下午放學，我都要去操場跑步，風雨無阻。每次7圈半，每圈400米，象徵高考750分，對自己說，堅持下來你就是最後的勝利者。腦袋裡有各種各樣的藉口來阻撓自己，但我最終還是克服了，堅持跑完。那時自信心再次高漲， 我想高考也不過如此，當你堅持不下去的時候，再堅持一下，真的沒想象中那麼可怕。人如果連對自己都沒有一點狠勁兒，不能自律，何以成大事兒呢
留言2：為了看看風景，我已跋涉千里
我並不是成績特別好的學生，所以高考的時候在班上考了個第三讓所有人都跌破了眼鏡，我的班主任說“你果然就是那匹黑馬。”可是我爸說：“你很辛苦了，真的辛苦了。”
開學之初，我就死纏爛打地在班主任那裡哀求，和班上成績最好的男生坐在了一起，開始像他一樣每天在下課以後拖住不同的老師問不同的問題，每天都問，每天都爭論不休。我開始像他一樣每天進教室的第一件事就是做題再做題，下午放學也是做題再做題，每天都有任務，每天都密密麻麻寫滿了字。
後來翻同學錄，看到同桌在上面寫著：為了我的北大，你的復旦，我們都拼了命啊。
留言3：心有燈盞，向陽而生
在離高考還有100多天時，孫建濤——2008年湖北省大學生創業之星，來河間一中演講。他和我都是束城鎮人，也從心底佩服他的膽量與意志。在演講最後，他問所有人，有誰敢上臺來，站在桌子上喊出自己的志向。我毫不猶豫地走上臺去，站在很高的桌子上，面對臺下所有的同學、老師和學校領導，喊出來：“我要考上北大”我記得很清楚，瞬時臺下鴉雀無聲，隨後便是雷鳴般的掌聲。我這樣做是要讓所有人監督我，給我力量。這個時候，我明白我必須要考取北京大學，否則別人會說我狂妄、無知。我沒有退路。但有時候，沒有退路，才會有出路。
——楊建波《追尋北大的路上》
留言4：是什麼支撐你走過高三？
“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都承受得了。”
——《人生寓言》，周國平
高三並不是你一個人的高三。你身邊的所有人都在經歷。他們能受得了，你就可以。沒有理由懼怕一件大部分人都要經歷的事情。
更何況，高三還不算是災難。不如說，高三是一次難得的機會。在之後的人生中，可能都不會再有這樣的只需要一個引數來衡量自己的機會了。
所以請珍惜這段時光，這段只需要學習的時光。很多年後，當你除了學習什麼都需要操心的時候，你會懷念的。加油吧。
——馬渣，一隻狺狺狂吠的大四狗
留言5：風雖大，都繞過我的靈魂
每天去教室的途中都可以看到走廊裡面掛著的寫滿勵志標語的紅色橫幅，起初總感壓抑。有天莫名想起：“燕燕于飛，上下其音。之子于歸，遠送於南。瞻望弗及，實勞我心”這句話，心想：走廊裡到處是紅色，學校這是打算把我們都嫁出去嗎?“被自己的想法逗笑後，對標語卻不怎麼排斥了。
留言6：明知達不到目標，還要繼續努力嗎？
——努力做個有點意思的人
顧城先生曾經說過的幾句話：
你不願意種花
你說，我不願看見它，
一點點凋落。
是的，為了避免結束，
你避免了一切開始。
你都還沒有去嘗試，怎麼就知道做不到呢
你還沒有開始努力，就先認為自己做不到
上天都還沒有確定結果，你就先給自己定了性，這是個什麼節奏?
——知乎題主答
留言7：有關刀槍不入，百毒不侵
媽媽問我：你們從小考了那麼多次，又準備了一整年，怎麼高考還會緊張?
我說：“如果一個人整整12年都為一件事努力，哪怕那件事不過是讓他在原地轉個圈，他也會習慣性地緊張。”
留言8：曾經放棄的悲哀
當沒有全力以赴哪怕盡力而為，會是怎樣一種體驗？
其實題主和我高三的時候挺像的，上一本完全沒問題的分數，但要上清北復交又需要再努力一把，處在一個不上不下的尷尬位置。我當時同樣覺得，不就是高三，不就是高考，大學什麼的，有說的那麼重要嗎，那麼多沒上好大學的人不都活下來了？同時我鄙視學霸，每天刷題的人生有意義嗎？起早貪黑日復一日無不無聊？除了學習除了做題還會什麼?
於是我高三愉悅的過去了，每天十點半睡，七點半起，從來不上早自習，晚自習聽聽歌看看小說，週末不去學校的測試在家刷動漫，月考隨便考考煩了就提前交卷…太多了。
於是，不出意料的，考了個墊底985。按有些人的分類方法，是個3流大學。
然後，我現在的生活環境是怎樣呢？
沒有獨衛，熱水要自己打，洗澡要去公用澡堂，六個人擠一個狹小的寢室，冬天供暖不足，連英語老師的口語都帶著濃濃的方言味兒，周圍的同學眼界也就那麼點兒。
天知道我有多後悔當時沒努力。
其實說這麼多，就是想告訴你。
不要想當然。
不要以為這個世界是你以為怎麼樣就怎麼樣的。只有當你經歷過了，你才有資格說後不後悔。你現在哪怕再堅定的指著你最重要的東西發誓以後不會後悔也只是放狗屁。
我想貼一段我大一時寫在日記本上的話，與君共勉。
“其實今天有在想，如果高三有這麼努力，那我也不至於會淪落到今天這個地步了吧?如果知道今天過著的是這樣的生活，那時的我也不至於那麼頹廢吧?當時想當然的認為我能承受自己的行動帶來的一切後果，並且把希望寄託在人品爆發能考好上。所以，一切錯誤的決定都是源於無知。
“現在的我仍不知道將來會過著怎樣的生活，但不再抱有僥倖，也不再對未來妄加推測。我所能做的就是盡我所能來確保最好的那個明天。這大概就是所謂的'成長'吧。”
——晏孑 （不太會說話，也不太會安慰人）
第一部分 應用篇
第一計 獨上高樓——明確目標激發不懈努力
第二計 管理時間——充分利用可支配的時間
第三計 穩中求勝——合理計劃是高效學習的保證
第四計 主動預習——培養自主學習的精神和能力
第五計 抓住課堂——眼睛時刻盯緊老師
第六計 手腦並用——高效記筆記加深理解
第七計 系統複習——將學過的舊知不斷提取而再現
第八計 注重分析——歸納總結能力最重要
第二部分 實踐篇
第九計 貴在堅持——在平時的學習中下功夫
第十計 重視課本——將教科書爛熟於心
第十一計 跳出題海——做題不是目的而是手段
第十二計 反思錯題——建立並高效利用錯題本
第十三計 腦中有網——提高綜合思維能力
第十四計 克服遺忘——記住的才真正是自己的
第十五計 效率為重——有限時間內提升學習效率
第十六計 多不如精——有針對性地選擇參考書
第十七計 課外學習——課堂學習的有益補充
第十八計 習慣制勝——讓學習和生活一樣自然
第十九計 專項突破——短時間內強化弱項練習
第二十計 換位思考——分析命題人的設計思路
第二十一計 不忘細節——考前必知的注意事項
第三部分 心態篇
第二十二計 認識自己——找到適合自己的學習方法和目標
第二十三計 相信自己——接受人生的挑戰
第二十四計 引發慾望——興趣是可以培養的
第二十五計 強大內心——開發自身正能量
第二十六計 高手過招——分享才能得到更多
第二十七計 相信老師——多聽老師的建議和指導
第四部分 科目篇
第二十八計 語文學習方法——取決於平時的努力程度
第二十九計 數學學習方法——多總結典型的解題思路
第三十計 英語學習方法——背單詞首當其衝
第三十一計 物理學習方法——掌握最基礎的知識點
第三十二計 化學學習方法——把握基礎知識的內在聯絡
第三十三計 生物學習方法——構建完整的知識網路
第三十四計 政治學習方法——聯絡現實加深理解
第三十五計 歷史學習方法——最需要背誦的科目
第三十六計 地理學習方法——培養空間和發散思維能力
北大女博士得漸凍症 最後的願望讓人淚目
2017-10-15
新民晚報
“一個人活著的意義，不能以生命長短作為標準，而應該以生命的質量和厚度來衡量。”——這不是什麼名人名言，而是一位29歲北大女博士的遺囑。
她最後的願望，就是死後將器官捐獻出來，“頭部可留給醫學做研究”……
圖說：婁滔父親手機中儲存的婁滔大
學時期的照片，當時的婁滔健康充滿活力。
“一個人活著的意義，不能以生命長短作為標準，而應該以生命的質量和厚度來衡量。得了這個病，活著對我是一種折磨和痛苦。我要有尊嚴地離開，爸爸和媽媽，你們要堅強地、微笑著生活，不要為我難過。
我走之後，頭部可留給醫學做研究。希望醫學能早日攻克這個難題，讓那些因為‘漸凍症’而飽受折磨的人，早日擺脫痛苦……”
最近，這份遺囑，讓無數網友淚目。
將器官捐獻出來，這是她最後的願望
這段感人的文字，是29歲的北大女博士婁滔，患上“漸凍症”後，清醒時留下的“遺囑”。
10月9日清晨7時，婁滔被接到武漢漢陽醫院，家屬代替她在人體器官捐贈登記表上，簽下了名字。
在和病魔抗爭2年後，2017年10月11日，婁滔所就讀的北京大學歷史學院領導，特地趕到武漢漢陽醫院，將一本北京大學“榮譽系友”證書，交到婁滔父親手中。
目前，在家屬的強烈要求下，婁滔處於“深度鎮靜”治療中。
武漢協和醫院器官移植中心一許姓負責人稱，依據有關器官移植法規，人體器官移植摘除，必須在“腦死亡”和“心死亡”兩種狀態下才能進行，此外供體器官的指標檢查，也有明確健康標準。
他表示，婁滔雖然患有運動神經元病，但其病在大腦神經指揮系統，身體各器官功能仍是正常的。不過，婁滔身體已出現感染，必須在抗感染治療外，才能捐贈器官。即便如此，依然要在家屬的意願下，在法制的框架下進行。
“女兒得了漸凍症後，強烈要求死後將器官捐獻出來，這是她最後的願望。”10月12日，54歲的婁功餘和妻子汪豔梅是湖北恩施土家族人。女兒婁滔，是兩人唯一的寶貝女兒。
在婁滔患病後，很多人都伸出援手。兩次愛心籌款100多萬元。朋友圈更是展開了捐助的接力。
她就是父母口中“別人家的孩子”
對於身邊的同齡人來說，婁滔就是父母口中 “別人家的孩子”。
婁滔系恩施高中2004級5班學生。“能如此醉心於歷史，還是深奧難懂的古代埃及史，真是難得”，她的高中班主任兼歷史老師劉榮之這樣評價她。
“她最大的特點是愛笑。”在高中英語老師周道梅看來，婁滔同學性格開朗。
“只要有事找她幫忙，她基本都沒問題。”在同學趙怡心中，婁滔很講義氣，樂於助人。
2007年，她以優異的成績考入中央民族大學歷史系。
2008年北京奧運會期間，英語成績超棒的婁滔，在媒體新聞中心做志願者，義務為全世界運動員做翻譯，獲得好評。
本科期間，婁滔的學習成績始終位列全系前三，2012年以優異的表現保送至北京師範大學歷史學院世界上古史專業。
碩士期間，以世界史第一名的成績榮獲一等獎學金，並在核心期刊上發表譯作一篇。
2015年，婁滔以筆試第一、面試第一的成績考入北京大學歷史學系，攻讀古埃及史專業。
她的獨立生活能力很強。自從到北京讀大學後，除手機、電腦需要父母額外贊助外，每月生活費標準，一直都是1000元，其餘全靠獎學金。
婁滔很善於學習。在北京師範大學讀書時，別人為論文忙壞了。但婁滔還在寢室看似漫不經心地養花、給同學做美食。最後一個星期，婁滔的洋洋灑灑幾萬字的論文交上來，被評為優秀論文。
在熟悉人眼中，她永遠是那個樂觀開朗、聰明好學的美麗女孩。
圖說
：2016年，病中的婁滔堅強樂觀
靈魂被囚禁在了身體裡
原本，婁滔的人生規劃，是畢業後做一名教授——傳道授業。
作為父母膝下獨生女兒，婁滔憧憬的生活方式是：一定要和父母住一個城市，最好一個在東，一個在西。可以不要天天見面，但要經常在一起吃飯、聊天。
她的身體一直都很好，在學校跑過萬米長跑，還經常游泳。
一切來得猝不及防。
據婁功餘回憶，2015年8月，婁滔回恩施度暑假，經常說身體渾身沒力氣，上樓乏力。當時，父母還笑女兒“太嬌氣”。
10月份婁滔返校後，一天早晨給媽媽打電話，說一隻腳尖踮不起來，不聽使喚。經過一系列神經內科檢查，2016年1月中旬，北京大學第三醫院、協和醫院相繼對婁滔的病情作出診斷：疑似運動神經元病。
運動神經元病，就是大家熟知的“漸凍人症”。
運動神經元病，屬於神經系統疾病，目前病因病理不明。而婁滔所患這種，屬於遠端發病這種，其發病程序十分迅速。其可怕之處在於，患者大腦意識從頭到尾都是清醒的，會慢慢感受到全身不受控制，最後連呼吸肌都無法自主，只有眼睜睜等死。
圖說：手部區域性肌肉無力、萎
縮，是漸凍症的初期症狀
也因此，這種病被描述為：靈魂被囚禁在身體裡。
為了不拖累男友，在患病1個多月後，婁滔主動提出和男友分手，並謝絕很多同學的看望。她希望，自己留在大家心目中的是一個健康美好的形象。
2年來，婁滔踏上了漫漫求醫之路。
2016年10月，不見好轉的婁滔，被轉回恩施當地一家醫院的神經內科，做保守治療。她的病情越來越惡化。發展到最後，連吃飯、張嘴都沒力氣了。2017年元月，因大腦缺氧深度昏迷，婁滔住進了ICU重症監護室，失去了自主呼吸功能，用呼吸機維持生命。
圖說：2017年4月10日，醫護人員在病房為婁滔慶祝
生日
儘管如此，婁滔在患病期間，仍堅持“聽”完了60多部中外世界名著。患病期間，婁滔經常說，好不容易進入了理想的校園，找準了衷情的學業，不能繼續奮鬥、有所作為，實在心有不甘。
據瞭解，“漸凍症”病人發展後期，整個人都如同麵條一樣癱軟。面對自己的病情，婁滔曾多次提出，不治了。但父母勸她要繼續堅持。
最終，這個像天使一樣的姑娘，選擇口述遺囑，捐獻出自己的器官，並要求“將骨灰撒入長江，不給這個社會帶來任何負擔”。
這份遺囑應該是她留下的最珍貴的“禮物”。
原標題：能救命的部分儘管用！北大女博士最後的願望讓人淚目
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以下為網友評論：
網友“吉玉”：這個病針灸可以治好。趕快治療。我親眼看到醫生針灸治療好了幾個病人。婁滔或者婁滔的家人看到資訊聯絡我。
網友“石魚”：她是屬於病情快速進展的狀況，目前醫學無能為力。哭著來，微笑走；人生理唸的高境界！是的，美女愽士你做了偉大的榜樣！你的理念會深入人心
網友“陽光”：我多麼希望用我的生命換呀，但上天不給我這個機會，因他才是國家的棟樑呀
網友“以胖子為目標”：其實並不是漸凍症。而是罕見的極陰之體 體內寒氣日益增長。難以壓制
網友“別墅設計胡松(Charlie”：誰都不知道下一刻會發生什麼事情，在有限的生命裡快樂開心的活著，微笑面對
網友“視覺”：我身邊的一個朋友也是此病，被一個老中藥醫好。這是我親眼看到的。希望女博士看到此資訊聯絡我。
網友“愛與恨的邊緣”：哎。看得我感動