在第60頁有一句我看不不明白，就是我的圓珠筆所指的那一行。
以下為網友評論：
網友“貴陽使用者66xxxx658”：發現問題解決問題
金風浩浩，丹桂飄香。9月18日，漢中市龍崗學校迎來澳大利亞墨爾本市奧本小學師生一行十人，在校長Marcia的帶領下作客龍崗。透過兩校教育思想交流和碰撞迸發出新啟示、新理念。
有朋自遠方來，不亦樂乎的龍崗
龍崗學校校長高翔和奧本小學校長Marcia分別致辭。高翔說：“熱烈歡迎奧本小學師生不遠萬里來到我們美麗的漢中，來到友好的漢中市龍崗學校進行交流研學活動。
漢中龍崗學校在教育教學實踐過程中，高度重視培養學生的國際視野與國際素養，積極尋求國際交流機會。去年，奧本學校校長一行來龍崗學校參觀訪問，兩校建立了長期的合作關係。今年，由校長帶隊，奧本學校派出了教師和學生組成的團隊再來龍崗研學交流，雙方可以更加深入的互相學習借鑑，分享新的教學方法，交流先進的教學理念，共同發展;兩校學子在這次活動中也建立起深厚友誼，為中澳教育交流的友誼橋增磚添瓦。
奧本學校校長Marcia致辭說：“來龍崗交流使我們感覺就像回到自己的家一樣。雖然中國和澳大利亞的教育體制不太一樣，但是，我們應該互相學習，共促發展。”
進課堂互觀摩，豐富多彩的龍崗
四天來，奧本小學師生同龍崗學校交流的主要內容是課堂教學。澳方Allison老師在五年級六班呈現了一堂生動有趣的英語課。孩子們在小組合作形式中與奧本小學師生一起體驗原汁原味的KWL教學。KWL教學是一種體現當今國際教育前沿的創新型教學模式，它以“知識表格清單”為載體，將課程結構分為三部分，即：K代表原來已知的知識;W代表本節課想要獲得的知識;L代表透過這節課學到的知識或收穫。澳本小學一般透過表格的方式來完成學習任務。這種教學模式結構清晰，學生明確自己在課堂中如何運用已有的知識去獲取未知的知識並能夠評價自己是否獲得了知識。
走進龍崗課堂，從揉泥拉坯的陶藝課，到援引“雞兔同籠”趣味問題的數學課，再到經典詩歌朗誦的語文課......無不讓奧本學校師生驚歎龍崗學校豐富多彩的課堂形式和內容。
課後交流中，奧本教師認為：龍崗的課程豐富多彩，注重培養學生的特長興趣，學生們感覺學到了很多新東西。
由課堂話教育，成績斐然的龍崗
研學活動中，交流由課堂教學昇華到中澳教育的學制、課程開設、教學方法以及質量評價上來。
澳本小學的基本情況是：全校共30名老師，20個班級，500餘學生，每個班最多26位學生，課桌呈圓形排列或四方形排列，便於面對面充分交流，老師無固定位置，為了方便給孩子們提供幫助。學生在校時間從早上9時到下午3時30分。教學上，澳大利亞沒有統一的課本，教師根據大綱自己編寫教材，教學中更注重教孩子解決問題的方法而不是內容。在教法上進行分層教學，小組合作，注重批判性思維和獨立思考習慣的養成。和龍崗相同，奧本小學也開設有各種活動課，有閱讀訓練、藝術類課程、體育運動和一些短途旅行。
學制與評價方面，澳方校長說，澳大利亞中小學實施12年一貫制，小學6年，初高中6年，國家分別在3、5、7、9、12年級實行統一考試。平時學校無考試，更無我們實施的期中、期末考試，但任課教師可在自己班裡進行小測試。
交流中，澳方教師表示很關注龍崗的教學質量。副校長嚴冰介紹了2017年龍崗學校在國家統考中的成績。
小學：402名同學參加2017年南鄭縣小升初檢測，語文平均91.30分，數學94.60分，英語96.60分，優秀率97.76%，合格率100%，各項資料遙居南鄭縣同類學校第一。
初中：727名同學參加陝西省2017年中考，包攬全漢中市前六名，全市前20名我校佔17人，A+以上699人，比率為96.2%，A以上721人，比率為99.2%，各高分段的人數和比率均遙居全市第一。
高中：2017年高考，陝西省理科前十名我校佔2人，其中張逸同學以715分的優異成績勇奪2017年漢中市理科第一名，陝西省第四名;李雨欣同學以714分的好成績勇奪陝西省第七名;全市理科前10名我校佔9人，全市文科前10名我校佔9人，15名同學被清華北大錄取。全校549人參考，600分以上184人，一本上線率88%，二本上線率96%，各項資料居於全市第一、全省前列。
聽了龍崗教學質量介紹，澳方師生不由豎起大拇指說：“你們真了不起!”
從交流得啟示, 銳意進取的龍崗
透過四天的交流、觀摩和學習，感到奧本小學及澳大利亞基礎教育同我國基礎教育有一些不同，帶給龍崗師生深刻的思考與啟示：
一是澳方的師生關係做到了真正的民主與平等，教師從心底裡尊重和熱愛自己的學生。到達龍崗學校的第一天，在接待室裡，因學生是坐在桌前的，老師JAKE個頭很高，便跪在地上和學生交談，這一場面給很多老師留下深刻印象。二是澳大利亞現代教育手段先進，並同課堂教學高度融合。9月18日上午，奧本小學的師生在五年級四班共上一節英語課。澳方師生運用影片和遠在南半球的澳大利亞同學互相問好和交流學習，這種模式值得學習與反思。三是澳方師生總是對事物充滿好奇，渴望親身參與。當授課老師提問時，坐在最後一排的奧本學校校長舉手回答問題，透過自己的回答帶動並引導課堂學生。四是澳方學生獨立自由學習意識強，儘量不依賴老師。國畫課堂上，當教師指導澳方學生畫畫時，澳方學生表示：此時不須老師幫助，一定要自己獨立完成。五是澳大利亞小學課程主幹學科教學實施全科教師制，即一名教師承擔語文、數學、科學等多學科的教學。這對老師的要求會很高，顯然也是符合我國新課程改革的大方向。六是澳方學生個人養成教育很好。吃飯時，不搞特殊，大家都還沒有吃，不能提前吃。這其實和中國的社交禮儀不謀而合。
此次研學活動，揭開了兩校友好交流的新篇章，也給龍崗的教育注入新理念，讓龍崗人不忘初心，銳意進取，永攀高峰。通訊員 羅明貴 汪建業
(2017-09-29)
隨著孩子越來越大，加上前陣子一連看了《白夜行》、《熔爐》及《素媛》，如何、何時對孩子進行有效的性教育也真的讓蜜斯夢很困擾。
話說我也是在國外生活了近10年的“海歸”一枚，可我也仍然對著包子說：男孩子有小雞雞，女孩子沒有哦～這樣的話。
想問：當你們的孩子問“爸爸媽媽，我是怎麼來的？”
你們會怎麼回答？
是騙孩子說：撿來的！充話費送的！！
還是像我一樣說：男孩子有小雞雞，女孩子沒有哦～
為什麼說實話好像很難？
談“性”……哦不，根本不談。性教育，總是中國教育中最難以啟齒的部分，因為它總被誤以為是關於“性交”的教育。
如果我沒記錯，我初中的第一節生理衛生課，男女分班上課：老師告訴我們女生會來月經，請不要害怕！
如果我沒記錯，我第一次看到男性生殖器的“模型”，是在高中的生物課堂，雖然沒有男女分班，但似乎老師也有意迴避細節，只是草草帶過算是了事兒。
我們是受了醬紫教育的一代，所以身為父母的我們寧願用委婉的詞語去隱喻私密器官，也不願跟孩子直面性教育。
羞恥感作祟
，隱晦的詞語越來越多，雖然少了一時的尷尬，卻讓世界多了一堆性聯想。
國外不一樣。
他們的第一堂生理衛生課大概是在小學：老師會告訴男生女生的區別、如何進行性交、如果進行安全性交、如何正確使用避孕套、避孕套的作用不僅僅只是避免懷孕更多的是能避免傳染性疾病的傳播…...
所以，
性教育≠性交教育
其實性教育內容十分豐富，包括了各種性相關知識，例如成長和發育、性傳播疾病、性別教育、家庭生活和人際關係等，強調孩子尊重他人，為自己的行為和對他人的影響負責。
直面男女性別問題，上海開全國之先河，為小學男生和女生都配齊了性別教材。
繼《小小男子漢》小學男生教材出版後，全國首本小學女生教材《花樣女孩》也問世了！
《小小男子漢》
不同以往說教式教材的“刻板”，和青少年生理衛生教育課的“尷尬”，這本教材從審美和做一個美麗女孩的角度去引導女生，包括瞭如何著裝得體、保護自己等內容。
(2017-09-30)
一小學六年級女生因男生“沒有她想要的味道”，已換了3個男友，正和第4任交往，同時與前3任保持著聯絡。她覺得人生沒什麼意義，吃不下睡不著，甚至想自殺……
excuse me？小學六年級……四任男朋友……，嚇得女主播一臉茫然，遙想當年，貌美如花的女主播，童年裡男女生排隊牽一下手，都已經滿臉害羞狀了，更別說，男朋友！
其實，這個小女孩做出這樣驚人的舉動，問題的癥結所在竟是她缺少父愛，想用戀愛來彌補這個空缺！
父愛在嬰兒的成長中起著重要的、不可取代的作用。父愛對孩子的影響遠不止於智力，還涉及體格、情感、性格等方面。與父親接觸少的孩子，體重、身高、動作等方面的發育速度都要落後一些，並普遍存在焦慮、自尊心不強、自控力弱等情感障礙，表現為憂慮、多動、有依賴性，被專家稱為"缺少父愛綜合症"。
嬰兒在六週甚至三週大的時候，便可分辨出父親和母親。他們的行為幾乎也表現出這種區別，母親陪伴時會較為安靜；父親出現時會較為興奮和激動。這種區別在整個童年早期都十分明顯。父親幫助孩子"培養獨立性"，比母親更放心讓孩子爬出的距離平均比母親容許的距離多一倍，然後再把他們抱回來。
有研究表明，父親與孩子的相互交往，在與母親-孩子交往相襯托和對比的情況下，有助於孩子對男性和女性的作用和態度產生理解；這方面如果沒有父親的參與，男孩的男性特徵和女孩的女性特徵都將因沒有鮮明對比而受到削弱。4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨於女性化，同時，早期失去父愛的女孩在女性角色的形成上也受到影響。
除此外，父親對孩子社會行為也有影響。父親與孩子為伴往往能擴大孩子的社會活動範圍和社交內容，影響孩子的社交興趣和需要。這就有助於孩子積累社交經驗和社交技能。父親引導孩子游戲，與之頻繁的交往，激起孩子的積極反應和興趣。這類交往的一個重要特點是雙方更多以平等的、有來有往的方式進行，從而有助於孩子理解對方語言、體會對方感情，從而調整自己的行為。在此期間，孩子不但學習了行為準則，而且懂得了許多社會交往技巧。
我們調皮的網友，也出來支支招了！
(2017-09-14)
還記得小學英語課本中的“韓梅梅”、“李雷”、“麥克”、“南希”的時代嗎？好像暴露了什麼。
近日，一位王女士在翻閱五年級兒子的英語課本時突然發現，課本上一名戴眼鏡的男孩角色名叫“Wu Yifan”，圖片中，這位“吳亦凡”正在認真看書。
這位“吳亦凡”是一個短髮小男孩，和潮酷的吳亦凡不一樣，他顯得很乖巧，小小年紀就戴眼鏡，典型學霸形象。
我記得以前明明是南希和他打招呼，時代更新的這麼快啊，連小學生都要粉吳亦凡了嗎？編輯是吳亦凡的粉絲嗎？
不少粉絲樂了，對自家愛豆登上官方教材非常開心，這是優秀的表現。但也有路人表示，這個“wuyifan”並不是“吳亦凡”！
(2017-09-12)
東北網9月28日訊 我是誰？我從哪裡來？我到哪裡去？這可能是哲學世界裡的三個終極問題。不過作為孩子來說，或許他們問的最多的就是“我從哪裡來？”
全國首本專為小學女生編寫的教科書《花樣女孩》在上海落地，加上去年就出版的男生教材《小小男子漢》，如今，上海率先在全國範圍內配齊了性別教材。
據媒體報道，《花樣女孩》裡面的文章趣味性非常強，還大方地分享了多個“敏感”話題，比如教她們與親人、閨蜜、異性的相處之道。最後還會強調要和男生很好地相處，男女搭配幹活不累，但與此同時相處時又要懂得一定的分寸。對此，網友們各抒己見、觀點不一。
網友觀點一：強化性別刻板印象
對此，教材主編、上海市靜安區閘北第一中心小學校長徐靜的觀點是，男女生之間還是有一些心理生理上的特點。如果不告訴他們差別所在，反而會讓孩子們覺得十分神秘。性別教育課程既有融合部分，也有分開傳授的部分。當然，男孩的讀本女孩也能看，女孩的讀本男孩也能看。《花樣女孩》並非女孩的專利讀本。
網友觀點二：應該全國推廣，提示女孩要提高自我保護意識
徐靜表示，作為全國心理健康教育示範校，學校多年來一直致力開展學生的性別健康教育。以前的教育比較側重男孩和女孩的心理健康，而這本教材則是以主題教育為切入。
羞答答的話題，需要科普的光照。很多時候，當觸及到這些問題時，會覺得有點難以啟齒，其實，性並沒有那麼敏感，性教育更是當今社會尤其是家庭教育亟須正視的一個話題。
以下為網友評論：
網友“成都使用者71xxx154”：養育小孩真好比自己上大學,學得知識太多,科學育兒讓自己不斷學習
網友“名字最好不要太長哦懂嗎”：臥槽,這女孩是我小學四年級同學!
(2017-09-28)
你們還記得小學課本的那些課文內容嗎？再看小時候讀小學學的這些課文，少了純淨的單純和簡單，可能是經歷了人生的歷練，多了一些酸甜苦辣的滋味吧。
1.刻舟求劍
船已經走了 ，萬里大海，哪裡還能找到劍呢？這不正是大海撈針嗎？小時候我們讀書的時候，覺得刻舟求劍的人很傻，長大以後才發現有時候人也一樣，明明人已走，茶已涼，卻還是抱著回憶的記號，執著的等待著。這樣我們不是和刻舟求劍的人一樣傻嗎？
2.掩耳盜鈴
一個去偷鈴的人，覺得把自已的耳朵捂住，鈴聲就不存在了，而像如今，我們愛著一個人，所有的人都讓你遠離TA，你卻捂住耳朵欺騙自已說我不聽，說你們不懂TA的好，我們孤注一擲的去做一件錯事的時候，都會覺得除了自已沒人理解你。小時候以為課本拿愚蠢的人來逗我們，長大以後才知道每個人都在掩耳盜鈴，自欺欺人。
3.愚公移山
小時候為愚公移山而感動，深知不論做什麼事，只要一心向著目標前進，一步步踏實的往前走，總會到達目的地的那一天，長大以後急功近利，恨不得一口吞掉大象，加班加點埋怨萬分，卻忘記路是一步一個腳印走出來的。
4.負荊請罪
廉頗脫下戰袍，背上荊條到藺相如府上請罪，自此，將軍和宰相同心保衛祖國，小時候，只覺得藺相如聰明，廉頗知錯能改，長大後才發現，成人都很高傲，出錯後理由總是萬千，即使認識到了自已的錯誤，也不願意低頭認錯，低個頭為自已造成的錯誤向別人道歉到底有多難？為什麼人長大了，卻連這些最簡單的道理都忘記了？
5.亡羊補牢
“亡羊補牢”為時未晚。失去了羊，趕緊修補圍欄的漏洞，一切都還不晚，小時候覺得這是個很簡單的道理，怎麼會沒人懂呢？長大後才發現人有多脆弱，有時走錯一步，很容易崩潰，破罐子亂摔，其實何必呢？你的改過不能挽回現在的事情，卻還能幫助你贏得未來，人生的路還很長，何必消極到老呢？
這些都是我們小學課本里的寓言故事，當然像這樣的寓言故事也還有很多，這些寓言故事也讓我們領悟了很多人生的哲理。
(2017-09-22)
小學課本上，我們都學過 " 發明大王 " 愛迪生的故事。
書中的愛迪生家道沒落，生活困苦，卻對周圍一切充滿好奇心。
從小就喜歡擺弄各種瓶瓶罐罐，進行各種實驗的他，最終透過自己的努力成為了舉世聞名的 " 發明大王 "，擁有一千多項專利。
但愛迪生同時也是一個精明的商人，還因此具有一段頗具爭議的 " 黑歷史 "。
剛剛於多倫多電影節展映的影片《電力之戰》就講述了愛迪生的這段爭議人生。
故事發生在 19 世紀，當時改良了燈泡的愛迪生成立自己的電氣公司，並研製出了直流供電裝置為電燈提供電力支援。
而由實業發明家喬治 · 威斯汀豪斯創立的西屋電氣則致力於對交流高壓電的研究。
因此兩家互為對手，競爭激烈。
威斯汀豪斯更是請到了交流電領域的天才工程師尼古拉 · 特斯拉助陣。
有人認為他的才華絲毫不遜於愛迪生，只是因為遭到愛迪生的打壓和陷害，因此未能發揮自己的才能。
原來最開始的時候，懷有理想的特斯拉慕名在愛迪生的電氣公司工作，做出了很多成績，卻沒有得到應有的鼓勵。
後來他提出了交流電，認為交流電更適於長距離傳輸，從而更節約成本，適用範圍也更加廣泛。
可愛迪生卻認為交流電無用且危險，並沒有採納他的提議。
認為自己的想法得不到重用的特斯拉因此與愛迪生分道揚鑣，繼而投奔威斯汀豪斯門下，繼續進行交流電的研究。
幾人因此開始了歷史上著名的 " 電力大戰 "。
結果嘛，當然可想而知，看看我們今天的用電狀態就知道了。
影片中的愛迪生由 " 天才專業戶 " 本尼迪克特 · 康伯巴奇出演。
算上霍金、圖靈、福爾摩斯、奇異博士……這已經是他第 N 次飾演天才了。
而財力雄厚的實業家威斯汀豪斯則由邁克爾 · 珊農飾演。
除此之外，英俊小生尼古拉斯 · 霍爾特飾演特斯拉；" 最萌小蜘蛛 " 湯姆 · 赫蘭德飾演愛迪生的助手。
不知道你有沒有發現一個有趣的地方：在這樣一個發生在美國本土的故事中，影片中的主演（除了邁克爾 · 珊農以外）卻都是英國人，是不是好萊塢的英倫時代已經到來了呢？
這部電影原本是導演為 " 衝奧 " 準備的，卻不想在電影節中反響平平。
多數觀眾不太喜歡影片的鏡頭的運用和剪輯手法，認為與此類歷史人物傳記型別影片的氣質不符；
不過從選題上，這的確是一種新的嘗試。
從一位偉大的歷史人物的 " 黑歷史 " 入手，需要相當的把握和分寸。
影片中的愛迪生固執己見，重視利益。
他為了取得競爭的勝利甚至不惜透過製造 " 電椅 " 等機器證明交流電的危險性（實際上也確實危險，並且諷刺的是電椅日後也的確成為處決犯人的主力）。
雖然很多人認為愛迪生當初的所作所為 " 很不地道 "，甚至有人用 " 卑鄙小人 " 來形容。
愛迪生的企業以他本人為中心，類似於今天的家族類企業，自己要有絕對的掌控權，不允許有威脅自己權威的因素存在，這也是他不能容納特斯拉的主要原因；
而威斯汀豪斯的企業以業務為中心，因此廣泛吸納人才，並給他們自主發揮的空間，以為公司創造利益為核心目的。
兩方的理念和追求截然不同，又在相同領域競爭，因此產生了難以調和的矛盾。
但不管怎樣這種鬥爭都是人類進步過程中不可缺少的部分。
也是這種競爭下產生的技術和經驗使得我們在今天能夠看著電視、玩著手機、用著電腦。
試著去了解為我們此刻美好生活創造價值的人，即使他不是那麼完美。
—— END ——
以下為網友評論：
網友“老賽31”：課本
網友“桑德爾·舍寧”：課本!
(2017-09-28)
近來，有人在自媒體上發表了一篇文章《30年過去，小學課本越來越醜，誰能給我個答案》，文章說：
當我們把今年最新的小學一年級教材，和三十年前的小學教材一起擺在眼前時，最令出版界難堪的事情發生了：現在的小學教材醜得讓人想哭！！
這篇文章選取現在的一些課本和三十年前的課本進行對比，雖然未必很全面——因為三十年前教材的版本遠遠少於現在，自本世紀初教材改革後，更多的出版社具備出版教材的資質，所以對比取樣可能會有些偏差。但總體說來，這篇文章言之成理，引起了很多人的共鳴，對作者的觀點紛紛表示贊同。我的兒子今年在北京上小學，學校選用的教材都是業界權威出版社的，翻閱學校發放的語文、數學、外語教材，我真的感覺到遠不如我在70年代末一所村校上小學時課本那樣精美，雅緻，尤其是插圖和版式。原以為是我的審美觀過於陳舊，看來許多人和我有同樣的感覺。
時評人胡印斌在《新京報》上就此發表評論文章《小學課本“醜得讓人哭”，是缺乏工匠精神》，並提出中肯的建議：
出版社應該著力經營，從課本整體設計、排版到插畫，多一分匠心，不要吝嗇在這方面的資源投入。
其實論者還只看到當下小學課本在插圖、版式“醜”的一面，還未能涉及到“陋”的一面，後者的問題更大。一些地區小學生所用的課本，用紙很差，薄、脆很容易扯爛。印刷的質量很不如人意，用墨或過濃或模糊。和家長們為孩子們購買的童話書相對比，簡直是天壤之別。教科書如此，教輔的質量則更是糟糕。
胡印斌所言“缺乏工匠精神”，這個原因大致不差。但這一原因太籠統，太表面了，就像說一個泥瓦匠砌的牆，質量不好，原因不外乎兩個：專業技能欠缺和工作態度不認真。但是什麼導致這樣，這樣的工匠怎麼還能攬上活，卻沒能進一步分析。出版社“缺乏工匠精神”的根本原因是什麼？我覺得應該從體制和市場執行的邏輯進行分析。
首先教材是圖書市場的一種特殊產品，教材的編輯、出版、發行的路數和普通的人文、社科類圖書完全不一樣。出版教材是要有資質的，並不是所有的出版社能出教材。但教材使用者人數龐大，一旦有教材被選用，則能薄利多銷，因此教材一直是出版業界最誘人的蛋糕。
2001年以前，中小學教材是由指定的教育類出版社出版，可以說完全是市場壟斷。 2001年6月，教育部遵照國務院的通知下達了教材編寫改革令，從此教材編寫不再是一家壟斷。眾多出版社在這個特殊的圖書市場中角逐，參與編寫、出版教材。
但不是所有的教材都能被採用，教育行政部門組成專家委員會對送審的教材進行嚴格的審查，最終送審教材得到透過並能獲得相當市場份額的出版社，往往是一些與教育行政部門有著親密關係的“天潢貴胄”，如全國中小學的語文教材主要有原來一家獨大的人教社，加上北師大出版社、語文出版社、江蘇教育出版社等數家出版社。這只是一種有限的競爭，就如通訊市場由一家壟斷變成中國電信、中國移動和中國聯通三巨頭之間競爭一樣。
教材這種特殊產品的選用和一般消費品不一樣，和普通圖書的購買不一樣。簡而言之，一般消費品如孩子的童話書，由消費者本人或監護人選擇並決定是否買單，如果某家出版社出版的童話書質量不好，家長可以買別家出版社的童話書，劣質的圖書會被市場淘汰。而教材的選擇權並不在使用教材的學生及其家長，而大多以地級市（區、州）為單位選用，決定權在教育行政部門，即使是使用教材的教師的意見，也只供參考。
而且，從2017年春季學期起，中央財政對全國城市和農村地區義務教育階段學生免費提供國家課程教科書，此前，全國農村地區義務教育階段的教科書已由地方財政出錢購買。那麼，這樣的市場必然是一種被權力高度干預的“假市場”，那些有“工匠精神”的出版社往往只能望洋興嘆，徒有羨魚情。從今年秋季開始，全國中小學全部使用由人教版出版的的語文、歷史、政治教材，這三門學科的教材重歸一統天下。以前那些多家出版社在教材市場採取不正常的手段進行競爭的現象，能否得到一定程度的遏制，還需要時間觀察。
其次教材雖然是特殊出版物，但仍然要遵循市場規律。我們驚歎於三十年前圖書精美，原因除了當時的教材編輯者做事更認真外，其實更重要的原因是市場經濟的邏輯代替了計劃經濟的邏輯。三十年前出版社是事業單位，從業者和機關單位的工作人員一樣是國家幹部，利潤並不是最重要的追求目標，也非對團隊最重要的考核標準。——當然，定價時還是會給相當的利潤空間，更由於主要的教材由人教社一家出版經營，完全可以精益求精進行打磨，這時候的“工匠精神”倒是得到了重分的體現。一些為教材畫插圖的美編都是業界很有名的大家。
後來全國的出版社除特殊幾家外都進行了改制，從事業單位變成企業，進行公司化運營。既然是企業，在商言商，就要講市場的邏輯，要想辦法多掙錢。可教材市場又是政府嚴格管控的市場，其中最重要的措施是教材限價——限價當然有必要，以前是減輕學生負擔，現在是減輕地方政府財政負擔。但限價和地方政府公共專案招標最低價者勝出的邏輯一樣，似乎價格越低越好，這樣留給出版社單本教材的利潤空間相當有限。
以今年人教社出版在北京發行的小學一年級語文教材上冊為例，16開，120多個頁碼，7.75個印張，四色印刷（即通常說的彩印），定價7.75元。在市場上公開銷售的同樣印張、四色印刷的童話書，定價起碼是它的3到4倍。以某出版社2012年出版的數學趣味書《國王的生日》，也是16開，四色印刷，只有2個印張，定價11元——這是童書普遍的定價標準。
在嚴格限價下，儘管教材的量大，但在編輯、印刷等各個環節上，必須一分錢一分錢地摳成本。你讓出版社“不要吝嗇在這方面的資源投入”，那是不當家不知道柴米貴呀。最近紙張價格瘋漲，如果教材的價格依然限制在前幾年的標準，恐怕單本利潤將會被壓縮得更低。
還有一個原因是許多全國發行的教材有一種特殊的出版發行方式：租型。一家出版社的教材在全國或多個省份發行。每逢開學，數千萬冊教材要從出版社所在地如北京運往全國十分困難，為了解決大規模出版中印製難、運輸供貨難、發行難的問題，同時為了保證國家規定的“課前到書，人手一冊”任務的順利完成，出版將印刷教材的膠片（型版）“租型”給各省市新聞出版部門印刷發行，並按教材總價的3%左右收取費用。這就是通常所說的“租型”。
“租型”其實就是獲得了市場壟斷權的出版社為了增加效率，減輕自己的工作壓力，出租特許經營權獲利。而一些地方出版機構租到了教材在本省的印製、發權，自然也會想方設法壓成本，獲取更大的利潤。如果出租方管理稍微有些鬆懈，某些地區印製的教材就可能用紙和印刷質量都很差。這也是同一版教材在東南西北呈現不同品相的原因。
說到底，小學教材醜陋的根本原因還是由行政意志和市場規律搭配產生某種錯位造成的。要解決這個問題，我認為還是需要行政的歸行政，市場的歸市場，釐清二者的邊界。而不是該尊重市場規律時權力大包大攬；該權力出面進行監督、管理時，又把責任推給市場。這就滿擰了。這個問題若不解決，誰願意用“工匠精神”來做教材？
以下為網友評論：
網友“清若月色”：封面還可以吧，也沒覺得太難看，我給五年級的女兒掃碼下課件，一本16開的彩印英語書才5.53元。外面同樣彩印的圖書價格是它的4-5倍左右。
網友“永遠不懂真諦的人”：哇！上面的語文好懷戀啊，除80年代。
網友“IHGFDS”：不管黑手白手，能抓到錢的就是好手
網友“牛嘎灣的鄧旮臺子”：工匠精神？教書的在開課外輔導班，演藝人員只需露臉，一級士官人數少過領導，農民只有一個袁隆平，工人能養大孩子行了，學生你不是全才就是怪物……
網友“明╰興ゞ染廠”：賣火柴的小女孩誰還記得，三頁多的書。我們硬是一個字不漏背出了，沒背出不準放學，或掃一星期教室
網友“清若月色”：又不重複使用，難道印成撕不爛的書。小學課本都是用一季，你們誰家不是把用完的課本當廢紙賣的，難不成你還當成收藏品。價格便宜，內容好，孩子能學到知識就行，再說封面真心不難看，吃飽了撐的，這也黑，你拿著課本上印的價格，看看在市場上能買到一本同等質量的書不能。
網友“夜べ悲涼”：中國有個日月潭，在臺灣省！
網友“ling53179”：哥們，最後一張圖裡面的泉水丁冬，是不是該泉水叮咚哦，
網友“你妹”：呵呵呵！教書育人的教是誰在教？是人！只要人不歪！育出來的人就不歪！課本只是死的！課本在怎麼變！人不變就行！哪怕課本是一張擦屁股的草紙！
網友“哦哈喲”：搞不懂語文到底是為了學什麼 寫作文也不曉得是為了什麼
(2017-09-20)
9月29日，中國（上海）自貿實驗區作為全國首個自貿區將迎來掛牌4週年。9月27日，澎湃新聞（www.thepaper.cn）從上海自貿區管委會獲悉，管委會將出版全國自貿試驗區第一本培訓教材——《全面改革開放的試驗田：走進中國（上海）自貿試驗區》。據介紹，這是上海自貿區管委會官方出版的第一本關於自貿區的書籍，預計將於11月份出版。
據上海自貿區管委會對外聯絡局局長王櫻介紹，上海自貿區作為全國第一個自貿試驗區，經過四年來的探索試驗，具有一定的先發優勢，有義務、有責任將改革創新的經驗梳理總結，向全國包括其他自貿試驗區複製推廣，“本書力求實現這一目標。”他說。
據介紹，目前該書編寫工作已完成，自2016年12月立項開始，至今8個多月的時間裡，管委會會同課題組實地走訪上海海關、上海銀監局、自貿區仲裁院、區智慧財產權局、境外投資服務平臺等近20家自貿區相關業務部門，同時，邀請公安出入境管理局、市金融辦等數位一線領導和同志為課題組講授相關知識點，結合專家授課內容，掌握了大量上海自貿試驗區改革的第一手資料。
王櫻介紹，該書的特點一是權威性，二是全面性，三是通俗性。“與現有教材多從一個角度出發或研究一個專門領域不同，本書力爭全景式呈現上海自貿試驗區成立以來在投資、貿易、金融、事中事後監管、政府職能轉變五大領域所做的改革探索和取得的初步成效，既有宏觀的視野，如上海自貿試驗區成立時的國際國內背景、五大改革領域的框架介紹等，也有細節的呈現，如黃金交易所的‘上海金’、綜合執法改革後的‘全項徹查’等，力爭使讀者看完後能夠對上海自貿區有個全貌性認識。”他說。
(2017-09-27)