■梅志峰 武文琪 解放軍報特約記者 李習文
“示範”二字重千鈞
那天，當這批基層黨組織書記齊刷刷出現在眼前時，國防大學政治學院基層政治工作系主任時剛注意到，這批學員的眼神跟以往學員不太一樣。
“沉穩中透著銳氣。”這眼神，讓時剛有一種“得遇良才”的興奮，也讓他感到肩上的壓力又加大了幾分，“責任重大，使命光榮。必須把這次示範培訓看作一次闖路子、立標準、樹標杆的戰鬥。”
興奮和壓力，實際上早就開始醞釀。為了以高質量的教學迎接這批學員，在這個班有授課任務的30餘位教員，寒假大部分時間都是在辦公室度過的。
去年12月30日，軍委機關有關部門會同國防大學政治學院召開示範培訓籌備工作對接協調會。教員們參會回來，都說自己有一種“又冒熱汗又冒冷汗”的感覺——既有臨戰動員的心潮澎湃，也被前所未有的高標準弄得有點兒不太自信。
當晚，不少教員又一次開啟“通宵模式”。有多年教導員、指導員班次教學經驗的教授孫柳就是其中一個。她說：“‘示範’是個至高標準。我的課雖然是久經考驗的優質課，但也要一直打磨到走上講臺的前一秒。”
學員們對於“示範培訓”的分量感知，是從拿到培訓實施計劃這個“超級課程表”那一刻開始的。
空軍航空兵某團飛行大隊黨支部書記、教導員周霄羽參加過黨務工作培訓、政工幹部集訓。來報到的路上，周霄羽一直都在想“示範培訓到底是個啥樣子”。報到後翻開培訓實施計劃，他一下被“震住了”——
從聯合作戰基本理論到海空邊防情況處置方法要點，從政治紀律政治規矩到日常管理措施，從抓實思想政治工作到兩個群眾組織建設，培訓板塊中有6次是軍委機關有關部門局處領導擔綱授課。
“基層黨組織政治功能和組織力”等教學內容被切分得細之又細，每一專題都由該學院相關專業的名師主講，僅是授課人的鼎鼎大名，就足以讓學員們的求知慾“爆棚”。
法規輔導、實務講解、經驗介紹、難題破解、實操訓練、綜合演練、警示教育、影視教學、邊海防一線營連影片連線等一體化特色設計，給參訓學員提供了一頓“盛宴”。
在感嘆培訓內容豐富、精緻、密集的同時，周霄羽的眼神被計劃表裡的一個個“新詞”吸引：“認知域作戰”“顛覆性技術”“媒介素養”“混合戰爭”……周霄羽頓感本領恐慌，手中的那份計劃表也愈發沉重。
時剛、孫柳等參與制訂了這個培訓實施計劃。在他們看來，這個計劃的核心是實現教學模式的體系創新，把每一節精益求精的教學內容整合起來、組裝起來，把基層黨組織書記應知應會的東西“拎出來”“亮出來”。“有了這個實施計劃，基層黨組織書記培訓就有了高標準的‘模板’，院校培訓的‘示範’價值就能落到實處。”
機關和教員對於“示範”的孜孜以求，被學員們切切實實地感受到了。
“我們很快就有了這樣的共識，這次培訓是一個為全軍‘打樣’的培訓班，我們要成為給同行‘打樣’的基層黨組織書記。”戰略支援部隊某工程技術大隊一營黨委書記、教導員王兆肖說，“這讓我們動力十足。”
對學員們來說，對“示範”的追求自然而然地變成了對“榜樣”的學習和追趕。學員中，普通單位的書記們開始向22個先進基層單位的書記“對標”；英模單位中，“硬骨頭六連”和“硬骨頭六連式的連隊”、同在海拔5000多米的“崗巴營”和“崑崙山上好四站”、戰略支援部隊某話務連和空軍某話務連，開始了一種自發的比學趕幫超；被教員們掛在嘴上的“能文能武李延年”，來到培訓班登臺授課的“八一勳章”獲得者韋昌進，成了學員們的偶像。
對於這些偶像，學員們不只是崇拜崇敬。聽完韋昌進授課後，海軍陸戰隊某旅輕機二連黨支部書記、指導員陳春宇說：“英雄就是示範。我們‘追星’，就是要以英雄為鏡、給自己畫像、向前輩看齊。”
國防大學政治學院基層政治工作系主任時剛為學員授課。作者提供
學員在課堂上認真聽講。作者提供
在“示範”的激勵下
“示範”的高標準，激發著教與學的熱情和創造性。
聯勤保障部隊某倉庫黨支部書記、教導員黎育全從小就是“學霸”，學習好是他一路優秀的密碼。接到參加培訓的通知，黎育全就給自己定下“放空進來，填滿回去”的目標。培訓未過半，他的筆記本已“落不下筆”，下發的輔導教材被翻得捲起毛邊。同學們私下笑談：“學霸”果然名不虛傳。
“學霸”也有“走麥城”的時候。教學中，教學指導組以微黨課授課競賽的方式安排實踐教學。黎育全作為“種子選手”參加，自以為很好的講稿在教員那裡，總也過不了關。
看出了黎育全的困惑，教授孫柳主動靠上去和他一起審視講稿，最終定下“解剖一隻麻雀”的方案、“記住一個故事”的目標。
回到宿舍，黎育全又把全班聚在一起反覆試講，圍繞“你對哪個故事印象最深”搞起調研。最後，新版的微黨課成了點贊量最多的一堂課。
同黎育全一樣，許多學員都因為與專家近距離接觸，收穫了理論功底的突破和思維創新的火花。這些基層黨組織書記齊聚一堂，加上教員們的架橋搭臺和巧妙設計，全程培訓變成了全程研修、全員砥礪，一間教室、一節課程能夠匯聚來自全軍部隊的探索經驗並將碰撞出的成果迅速輻射出去。
在“先進書記經驗交流”環節，來自“高原戍邊模範營”的尹強、“硬骨頭六連”的孫斌斌、“全國巾幗文明崗”的崔亞男、“崑崙山上好四站”的喻永輝等4位學員逐一登臺，介紹他們鍛造堅強戰鬥堡壘的經驗做法；南海永暑礁、天文點邊防連等連隊的黨支部書記，透過影片連線來到課堂上，與同行們互動交流，一個個“金點子”讓學員獲益匪淺。
在“基層自主抓建頭腦風暴”環節，“雷鋒連”黨支部書記、指導員王學超分享的“雷鋒日記”，給臺下的書記們來了一次“思想洗滌”；“硬骨頭六連式的連隊”黨支部書記、指導員馮淵，主動與“硬骨頭六連”黨支部書記、指導員孫斌斌碰撞，孫斌斌現場提議兩個連隊聯創聯建。
在“黨支部委員會會議觀摩演示”環節，模擬會議剛剛結束，臺下旁聽的基層政治工作系主任時剛突然站起來提問，又將研討推向新高潮。
書記們的“話匣子”一開啟就關不上，關於模擬會議的疑問接連“丟擲”。“風氣監督員是否應當列席會議”“評選三等功是否應當是‘四有’優秀官兵”……教員現場收集問題清單，逐一展開討論，現場答疑。
不經意開啟的一扇窗，讓課前沒想到的問題“吹”進來了，原來腦子裡沒有的辦法“碰”出來了。時剛說：“教員的作用，不在於提供答案，而是在於‘逼’學員們往深處想。”
“改變不了疫情，改變得了教學，發揮一切聰明才智把教學這塊硬骨頭啃下來！”線上下教學無法組織的情況下，學院開通多個數據埠，實現遠端互聯和實時授課，將教室搬進寢室，將面對面交流改為線上交流。
“一想到鏡頭後面是一雙雙熱切的眼神，教員們講課的激情就自然而然迸發出來。”在《有效落實基層黨委八項工作制度》課上，基層政治工作系教授杜中武在鏡頭前來回踱步，傳遞著知識，也傳遞著熱情。
螢幕前，一雙雙眼睛閃爍光芒。每到課間，電腦上數百條提問就如同“彈幕”般在教學溝通視窗彈出。在遴選問題進行解答時，杜中武感慨道：“這些高質量的互動，讓每堂課走得更深更實。”
學員在學習討論。作者提供
聚是一團火，散是滿天星
“合格的黨組織書記，要在官兵心頭點燃火焰。”副教授李書吾上課時說的一句話，成為武警新疆總隊某支隊特戰一中隊黨支部書記、指導員王曉澤唸叨最多的一句話。
“這次培訓對我而言，就像在心頭點燃了火焰。”王曉澤說，他現在最想做的一件事，就是馬上回到中隊，“在每個人心中點一把火”。
對於空軍某場站通訊營黨委書記、教導員崔雲龍來說，培訓點燃的是為戰謀戰的烈火雄心。參加戰時政治工作綜合演練時，自己的作業被導演部亮了“紅燈”，導調組組長、副教授李志剛批評他“沒有真刀真槍地幹”。崔雲龍把教員的批評寫到演練覆盤總結中，立下了“當打仗書記”的決心。
翻開第82集團軍某合成旅裝甲步兵連黨支部書記、指導員牛文波的聽課筆記本，只見他在每一頁上都豎劃出一道線，將紙張分出一片名為“建連措施”的區域。教員的授課，總是啟發他產生很多具體的工作思路和創意，他邊聽課邊用紅筆隨手記下。
一次，基層政治工作系副教授羅昊講“部隊、社會、家庭共教共育”問題，讓牛文波大受啟發。在“建連措施”區域，他興奮地寫下“戰士退伍告別信、家庭變故慰問信、休假學習囑託信、復員就業推薦信、建功立業表揚信”等想法。“這紅紅的一片，就是教員們賜予我的寶貴財富。”他說。
黎育全邊學邊梳理邊研究邊寫作，人還沒有結束培訓，根據培訓所學寫的《增強基層黨組織戰鬥堡壘作用工作要點》已傳回所在部隊。“我要當種子和酵母，把這次學到的先進理念和管用經驗儘快帶回部隊去。”他說。
武警西藏總隊日喀則支隊某執勤大隊黨委書記、教導員馬偉剛剛經歷軍政轉崗，一度迷茫焦慮。培訓尾聲，他的眉頭漸漸舒展：“立足自身，發揮黨支部作用，回去我也能給指導員們講出‘道道’來了。”
“昨日的激動、淬火，化作今日的自信、堅定，我們將努力創造輝煌。”培訓尾聲，學員崔亞男發了這樣一條微信朋友圈。很快，朋友圈裡彈出同學的留言：“聚是一團火，散是滿天星！”
培塑新時代政治幹部的好樣子
■陶傳銘
一段時間以來，電視劇《功勳·能文能武李延年》受到觀眾廣泛好評。能文能武、軍政兼優的指導員李延年，全方位展示了我軍基層政治幹部應有的樣子。做新時代的“李延年”，也成為廣大基層政治幹部的熱議話題。
新修訂的《軍隊政治工作條例》指出，政治委員、政治教導員、政治指導員和本單位軍事主官同為單位首長、同為指揮員。培養造就一支能文能武、全面過硬的基層黨組織書記隊伍，既是時代所需，更是強軍勝戰的迫切要求。
院校是人才培養的主渠道，如何創新政治幹部培訓模式，培養更多能文能武的新時代優秀基層黨組織書記，進而形成可複製推廣的經驗？基層黨組織書記的院校淬火之旅，在探索新路、立模打樣的創新實踐中給予我們諸多啟示和思考。
示範培訓著眼新時代基層黨組織書記能力升級需求，體系設計理論武裝、組織建設、備戰打仗、思想教育、自主抓建等內容版塊，高度契合了基層黨組織書記這個身份定位。基層是軍隊全部戰鬥力的基礎。基層黨組織書記既是部隊指揮員又是一線帶兵人，在把方向統班子、聚中心謀打仗、解難題抓落實等履職能力上必須全面過硬。唯有聚焦建強一線戰鬥堡壘對書記隊伍“能文能武、全面過硬”的內在要求，對照“三個過硬”標準切實把短板弱項搞清楚，按照“缺什麼補什麼、用什麼練什麼”的思路體系設計教學內容，才能真正做到訓用一致、夯基固強、精準補弱。
示範培訓堅持一體化設計“學、講、研、練、考”，尤其加大專業化“練”的強度，讓學員在全方位專業訓練中激發學習熱情，學到真經實招。要想成為一名優秀的基層黨組織書記，必須是政治工作的行家裡手，同時也是軍事工作的行家裡手。要在有限的時間內快速提升書記隊伍的專業能力，就必須著力打通課堂與戰場的“最後一公里”，緊貼時代發展、改革實踐、備戰要求創新組訓施教方式方法。
這次示範培訓的最大特色之一，就是師資隊伍的強大陣容——既有軍委機關有關部門領導、院校專家、英模代表，還有部隊領導、基層一線帶兵人以及參訓學員的互幫互教。要培養出能文能武的學員，教員本身必須能文能武，既善於傳道，又曉於實戰。一方面，軍隊院校要紮實練好內功，培養鍛造更多理論功底深厚、熟悉瞭解部隊的名師大家，打造更多精品課程；另一方面，要始終堅持開門辦學、開放育人，積極“請進來、走出去”，聚合軍內外優質教育資源“為我所用”，以優中選優、優勢互補的名師團隊，帶出能文能武全面過硬的新時代基層黨組織書記。
政治工作者的形象本身就是力量，基層黨組織書記代表的是黨的形象。示範培訓從一開始就立起了“政治能力強訓班、作風形象示範班、組訓施教樣板班”的標準要求，弘揚嚴謹求實、知行合一的教風學風，始終堅持飽和式教學和高強度訓練，在初始即嚴、全面從嚴、一嚴到底的氛圍中培塑新時代政治幹部的好樣子。