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晚上去姐姐家做客，一進門就聽到5歲的小侄子在那邊哭，姐姐說，最近小侄子天天晚上都吵著要出去玩，前幾天奶奶剛好在家，還可以帶他晚上去小區裡轉一轉，今天奶奶有事回家了，她還要在家做家務，實在沒有時間帶小侄子出去，所以就一直在哭。
姐姐招呼我進屋，轉頭我聽到她跟小侄子說，"寶寶，現在天這麼黑了，外面會有大灰狼。大灰狼專吃小孩子，特別是像你這樣又白又嫩的小男孩。"小侄子卻不理會，哭得更加大聲。姐姐又說道，"寶寶別哭了，大灰狼會跟著哭聲來找人喲，聽到呼呼聲了嗎，大灰狼要來抓你了。"
這次管用了，小侄子一下子就停住了哭聲，小嘴還在委屈地抽泣，明顯是被嚇住了。"老姐，你這樣嚇小孩子好嗎？當心留下心裡陰影。"我說道。
姐姐說，"不會不會，以前也試過特管用，也沒見他有什麼不良反應。"
"那是他現在還小，我們單位有個同事，也是用大灰狼來嚇唬他們家的娃，不讓他晚上出去，結果現在都上初中了，還是一個人不敢走夜路，還特別怕黑，晚上睡覺得開著燈睡。"我又回道，"你就好好告訴他，你不能帶他出去的原因不就行了，別看小孩子小，其實他們都聽得懂的。"
幾天後，姐姐給我來電話，說試了我說的方法，把事實如實的告訴小侄子，他竟然會似懂非懂的點點頭，最近也很少再要吵著出去了，想出去的時候反而會問他，能不能出去，感覺一下子長大了不少。
從胡編亂造配上童話色彩的"不聽話，大灰狼會來抓你的"、"別在河邊走，那裡面有妖怪，專吃童男童女"到簡單粗暴的"快把玩具收好，不然以後都不給你買"、"再哭就不要你了"，多少孩子都是伴隨著這種恐嚇與威脅成長起來的。父母們往往為了迅速達到自己的目的，就採用這種"恐嚇式"教育方式讓孩子害怕，從而變得聽話。這種教育方式短時間內可能會管用，但從長遠看，對孩子造成的傷害不容小覷。
1．認知錯誤，混淆是非。
恐嚇式教育，往往是拿一些不會發生或是並不存在的事物，來震懾孩子，所描述的事情本身是顛倒黑白、混淆是非的。比如，"再不乖，就讓警察叔叔把你抓走"、"不好好吃飯，醫生阿姨就來給你打針了"，這是對神聖職業的褻瀆，讓孩子對警察、醫生的職業形象產生誤解，甚至於他們不敢上醫院、一打針就哭，最可怕的是當孩子遇到麻煩事的時候，卻不相信警察，認為警察是壞的，這就會讓壞人更加有機可乘。
2．心靈受到傷害，失去安全感。
孩子無論是犯錯誤還是不聽話，都是他們自身需求的一種表達，這個時候他們更需要父母開導和理解，如果此時，父母不僅沒有這種耐心，反而以恐嚇威脅草草了事，這會讓孩子幼小的心靈受到傷害，覺得自己的事情並不重要，沒有人願意聽自己說話，也沒有人願意幫助自己，這樣他們就無法建立起足夠的安全感，容易變得膽小懦弱、內向自卑。
3．父母失去威信，孩子容易"唱反調"。
年幼的孩子可能不會懷疑父母所說的話，但當他們慢慢長大，有一天他們會知道真相，會知道這個世界上沒有大灰狼，沒有吃人的妖怪，警察叔叔是好的，媽媽也不會不要他。他們會覺得父母很多話都是騙人的，很多是為了嚇唬自己，等到他們理解這一點，父母的威信就會收到挑戰，下一次，孩子就不會再百分百得相信父母，並且滋生更強烈的叛逆心理，故意和父母唱反調，這時候，父母的話對孩子來說已經失去了力量，對孩子的教育反而會受到妨礙。
"恐嚇式"教育對孩子認知的形成、性格的發展以及對親子關係的建立都有著很大的不利影響，那麼，走出"恐嚇誤區"，聰明的父母可以怎樣教育孩子呢？
二、走出"恐嚇誤區"，父母應該如何教育孩子1.將心比心，以心換心。
父母是孩子最依賴的人，本該給予孩子最為溫暖的懷抱，但事實上，很多孩子卻反而從父母的言語行為中受到了最為直接的傷害，形成了不可磨滅的陰影。想要讓孩子聽話，父母要從日常的點點滴滴中做起，當他們有需求時，要站在孩子的角度去想想他們需要什麼，而不是你想要給他們什麼，以同理心去理解孩子，這樣更能接受他們的"不可理喻"，也更能理解孩子內心真實的想法，從而給予正確的指導和幫助。
當孩子從父母的身上獲得了他們想要的尊重、理解和安全感之後，他們會給予更多的信任和依賴，會更願意和父母交流溝通，這會給之後的教育帶來更多的便利，因此父母們要做的首先就是耐下性子，將心比心地以真心去換孩子的真心。
2.實事求是，耐心解釋。
恐嚇事件所帶來的認知錯誤很可能會影響孩子健康三觀的建立，他們是以"愛"去看待這個世界，還是以"惡"去看待這個世界，都是源於父母從小的教育方式和理念灌輸。因此，在教育孩子的過程中，父母要儘可能以正確的事物去指導孩子，讓他們有正確的認知，樹立正確的是非觀念。
即使想讓他們變得"聽話"，"騙人"總歸是不妥的，更需要的是父母耐心的解釋，用溫柔的語氣告訴他們理由，"爸爸媽媽為什麼要這麼做"，別看孩子們小，他們也有自己的判斷，會從你的溫和耐心中變得講道理，這才是最長遠有效的教育方式。
3.淡定溫和，意見明確。
恐嚇式的教育往往是體現了父母在教育孩子當中的無力感，他們不知道，除了恐嚇和發脾氣，自己還能做些什麼，正是這種無力和不知所措，才讓他們走入了"恐嚇誤區"。脫離這個誤區，靜下心來看，沒有什麼事是不可以心平氣和地解決的。
如果孩子發脾氣，父母可以等他們發完，但是，不可以以暴制暴，壞脾氣的父母教育出來的孩子往往也是壞脾氣的，這些孩子在將來與人相處的過程中用的方式也經常是簡單粗暴的。淡定、溫和，這才是父母該有的模樣，但這不代表妥協。這是指父母在給予孩子指導的時候，要以溫柔的口氣、暖心的態度去對待孩子，但所給出的建議和意見必須是明確的、可執行的，這才是對孩子最大的幫助。
真善美是孩子的本性，父母們在教育的過程中，也要以向善向好為導向，幫助他們將這種本性延續下去。"恐嚇式"教育會減少這種真善美，走出"恐嚇誤區"，家長的暖心，才是對孩子最好的教育。
您有"恐嚇"過您的孩子嗎？您又怎麼看待"恐嚇式"教育呢？歡迎留言和我們一起討論。
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