齊魯晚報·齊魯壹點 通訊員 胡凡中 記者 李明強
入冬時節，在臨沂玉龍灣小學2600平方米的紅領巾幸福農場裡，一根根青翠的蘿蔔正探頭探腦地從土壤裡鑽出來，在綠葉的掩映下尤其惹人喜愛。在蘿蔔喜獲豐收之際，該校的“豐收節”如約而至，學校組織了200多個綜合評價優秀的隊員到農場裡拔蘿蔔。
“這是給這200多個孩子發放的‘特別獎勵’。這些蘿蔔由學生生們自主耕種、自主管理、自主收穫，可以拿回家做成美食，享受收穫的樂趣。”活動中，學校黨支部書記、校長全宗貴擠在一群“紅領巾”中間，邊拔蘿蔔邊介紹，紅領巾幸福農場不只是隊員們的“勞作場”，更是性格品質形成的“體驗田”。在玉龍灣全體師生的共同努力下，“紅領巾幸福農場”正結出勞動教育香甜的“果實”，為每一位孩子的幸福成長奠定堅實基礎。
臨沂玉龍灣小學地處臨沂市蘭山、羅莊兩區交界，是一處典型的城鄉接合部的學校，努力尋求學校建設的模式與特色，這一直是玉龍灣人改革與發展的目標。
2020年3月20日，中共中央國務院出臺了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見，要求堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程，引導學生樹立正確的勞動觀，強化實踐體驗。玉龍灣小學因地制宜，在學校西北側開拓荒地2600平方米，建設了玉龍灣幸福農場。
在幸福農場的設計之初，學校就緊扣一個目標：讓孩子真正參與進來，在勞動中收穫幸福，收穫成長。為此，學校以班級為單位，以學生為主體，親自參與農場的劃片，種植，養護。勞動成果，也是由學生自己支配，學校提供場地，提供工具，提供人力財力，最大限度的滿足孩子們的願望。學生們可以親身體驗所有環節，包括鬆土、施肥、澆水除草等，也可以把成熟的蔬菜採摘後包水餃，做早餐，做拼盤等。
地有了，參與的熱情空前高漲。為了讓孩子們從勞動中收穫到更多的知識，學校組織各學科各年級編撰了自己的校本課程，課程涵蓋了對各種農作物的認識，栽培方法，價值功效，烹飪方法以及隱含的德育目標等。如今，該82個班級，每週一節勞動課已經形成了數百個經過實踐的勞動課程。
圍繞著勞動教育的不同階段，學校又精心設計、開展了豐富多彩的勞動教育活動，“開荒節”“我和苗苗同成長” “豐收節”“親子種植”……讓學生在活動中成長，在活動中創造，在活動中展示，以達到“讓教育迴歸生活，讓孩子熱愛生活”的目標。孩子們忍不住感嘆：“原來我們的種植園裡有這麼多學問！”。
不僅如此。在勞動教育課建設和實施的過程中，該校越來越認識勞動教育不僅僅是學校田園課程，也應是學校教師共同的價值認同。基於此，學校從一個學科，一個特色課程群的建設，努力推動學校的文化變革，讓學生時時事事處處都能感受到教育的快樂和成長的幸福，積極推動“處處能實踐，生活即教育”的學校文化形成。
比如，農場南牆上的牆繪“乳汁救傷員”就是學生們在美術老師的指引和帶領下共同完成的。孩子們在參與的過程中體會到了動手的樂趣，同時也對這個紅色故事有了更加深刻地瞭解，可謂一舉兩得；
班級第一次種植失敗了，地荒了，老師和學生都有些灰心，然而這不正是一個絕好的教學資源嗎？如何面對失敗，如何靈活處理問題？當老師帶領學生分析失敗的原因，研究補救的方法，並積極實踐，改變劣勢後，學生學到的就不僅僅是知識了；
……
“透過課內外、校內外組織廣泛、靈活、形式多樣的探究活動，以勞動教育為起點，形成‘課堂教學活動化，課外活動課程化，閒暇活動教育化’的開放式活動課程。這是勞動實踐的要求，也是我們目前努力踐行的航標。”全宗貴表示。
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