這位來自門巴族的全國人大代表，勸學20年，只想讓孩子們都讀上書！

　　墨脫縣，地處雅魯藏布大峽谷深處，曾是中國全境唯一不通公路的縣。2013年10月，墨脫第一條公路通車以來，如今公路總里程增長超過500公里，“藏南秘境”的神秘也不再難以探尋。交通鋪就“幸福路”，讓墨脫人民收穫更多的獲得感。作為從墨脫走出來的大學生，全國人大代表格桑德吉對“知識改變命運”深有體會。多年來，她堅守讓孩子們有學上、上好學的初心，為家鄉發聲、為教育建言成為她每年“兩會時間”的關鍵詞。

　　在建團百年之際，為充分發揮青年典型模範帶頭作用，團結引領廣大團員青年踔厲奮發、砥礪篤行，以優異成績喜迎黨的二十大勝利召開，我們邀請“中國青年五四獎章”獲獎者，以微紀錄形式，講述他們以初心照亮征程，以堅韌鑄就力量，以拼搏成就未來，以情懷共築家國夢想的硬核故事，展現他們把個人發展融入到強國偉業中，以不懈奮鬥展現青春擔當的昂揚風貌。

　　今天，讓我們走進中國青年五四獎章獲獎者格桑德吉，看她如何在雪域高原上澆築希望的花朵，如何帶領新時代青少年用夢想接力，奔向美好未來。

　　“從2001年回到家鄉教書以來，我期盼過，努力過，付出過，也收穫了很多，我見證了墨脫教育翻天覆地的變化，我看到了墨脫人民發自內心的幸福感和自豪感。我想正是國家政策的惠及，支援建設的助力，以及我們墨脫先行者的努力，才點亮我們墨脫人心中的光，才喚醒了墨脫這片土地。”

　　——格桑德吉

　　走出墨脫，回到墨脫

　　高山峽谷曾阻隔墨脫通往外界、走向富足的道路，更將知識與文明遮蔽在外。2001年，全國普及九年義務教育人口覆蓋率超過85％，小學適齡兒童入學率達到99.05％，而墨脫的失學率仍高達30%。

　　扶貧先扶智。1985年，為了加強對西藏人才培養，國家在全國20多個主要城市建立了西藏學校或開辦西藏班，為一批西藏學子推開探索廣闊天地的大門，格桑德吉正是這批學子中的一員。

　　生於1978年的格桑德吉，伴隨著知識改變命運的浪潮出生，是知識改變命運的受益者，也是知識改變命運的踐行者。1984年，讀完小學一年級的格桑德吉離開家鄉墨脫縣幫辛鄉，越過密佈的山川，到林芝市住讀，成為鄉里第一個“走出來的小學生”。隨後，格桑德吉考入湖南省岳陽一中西藏班，後又考上河北師範大學附屬民族學院。求學十餘年，一個個國家扶持專案，帶著格桑德吉飛躍崇山峻嶺，飛到夢中的遠方。和格桑德吉一樣，1985年至2021年，30餘年裡，十幾萬畢業生走出西藏，開啟不同於父輩祖輩的生命歷程。

　　大學畢業，繁華的都市、優渥的生活觸手可及，但格桑德吉始終沒有忘記墨脫這片封印在貧窮、矇昧中的土地。

　　“我知道我自己也是教育的受益者，我走出過大山，然後在內地求學，然後因為讀書而改變了我自己的命運，然後我也希望，我們墨脫更多的人也走出大山、繼續讀書，因為讀書而有不一樣的人生。”

　　2001年，格桑德吉放棄拉薩的工作，選擇回到家鄉，成為墨脫縣幫辛鄉小學的一名教師，選擇為更多西藏的孩子架起知識改變命運的橋樑。

　　20年勸學路，一個都不能少

　　“我剛到墨脫的時候，我們學校還沒有成立一個完全小學，（只有）一至四年級，然後有三個老師，再加上我就四個老師。”

　　回到幫辛鄉小學的格桑德吉既是教師，又是“母親”。由於回家路途艱險，100多名學生中有四分之三都是住校生。教學之外，格桑德吉還要肩負起照顧學生起居、護送學生回家的任務。

　　當時，進出幫辛鄉要翻過幾座高山，山路陡峭迂迴，頭頂是搖搖欲墜的山石，腳下是深不見底的懸崖，路寬只有六七十公分。每到假期，格桑德吉要在這樣的道路上徒步七八小時，才能將所有學生護送回家。路遇馬幫，格桑德吉和老師們首尾照應，將孩子護在內側組織避讓；途徑河流，患有恐高症的格桑德吉溜過200多米的鐵鎖，貼著洶湧的波濤過河……冒險般的護送路，一走就是十幾年，格桑德吉的腳印遍佈幫辛鄉大大小小的村落，孩子們安全回家，是她克服一切困難的信念。

　　然而，比護送路更難走的，是勸學路。

　　“將近10年的時間，我都沒有完整的一個班。班裡面沒有學生齊全過……就看到很多的適齡兒童，都沒有好好的上學 ……我覺得挺可惜的，然後就開始有了那種勸學的念頭。”

　　比起貧窮，學生父母的不理解是橫在孩子與教育之間更為艱深的鴻溝。一戶戶拜訪、再遠也要到達，一聲聲勸導，再難也要將孩子拉回學校。縱使勸學的路崎嶇縈迴，但每一步前行就能夠為閉塞的生命照進一束希望的光，這是格桑德吉“一個都不能少”的堅持，也是她幾十年如一日的堅守。

　　格桑花開，馥郁高原

　　2013年9月，格桑德吉被評為“最美鄉村教師”，2014年2月，榮獲“2013感動中國人物”；2018年5月，獲得第22屆“中國青年五四獎章”……榮譽背後，有著格桑德吉對教育的信仰，對墨脫的諾言，以及對家人的歉意。

　　20年來，格桑德吉與家人聚少離多。遠在拉薩的女兒、疏於照顧的兒子……是格桑德吉最深的牽掛和最大的心結，每每提及至親，她總是難掩淚水。然而如果可以重新選擇，格桑德吉卻說“我還會選擇幫辛”。小家庭的天各一方、無暇相顧，換來的是大家庭希望的光亮，在兒子眼中格桑德吉是“全世界最好的媽媽”。

　　未來將至 路在腳下

　　隨著2013年墨脫縣全縣公路貫通，幫辛鄉小學建起了新的教學樓、操場和學生宿舍；2019年全面提升教學硬體設施水平，學校添置了多媒體教室、電子教學室……格桑德吉見證了幫辛鄉小學的蛻變，見證了教育在墨脫落地生根、花開爛漫。“通路以來，2013、2014年開始家長就有意識了，然後開始支援學生上學，學生的變化，就是不再逃了，就願意在學校裡待，然後我們的勸學也差不多結束了。”如今，墨脫縣孩子的入學率、小升初的升學率都達到了100%。

　　2018年底，格桑德吉調至墨脫縣完全小學擔任副校長。崗位變了，工作地變了，但教學的職責沒有變。“我喜歡講臺上課，感覺很快樂，我覺得作為老師，最主要的就是教書育人為主，每次站在講臺上面對一群學生，然後把自己的一些專業課教授他們，學生學會了心裡還是挺開心，這也是我樂意做的。”2021年，剛做完甲狀腺手術的格桑德吉堅持要在第二天重返課堂，她的築夢之路仍再繼續。

　　教育是一場時代的接力，是阻隔貧困代際傳遞的關鍵。“2019年墨脫脫貧摘帽以後，大家的共識是，鞏固脫貧成果，銜接鄉村振興，靠什麼，靠教育。”未來，在格桑德吉眼中是新的長征。“以前讓學生有學上就行了，現在不僅要有學上，而且要上好學。”

　　據2021年發表的《西藏和平解放與繁榮發展》白皮書顯示，在1951年之前，西藏文盲高達95%，1951年-2020年國家累計在西藏教育上投入經費2239.65億元，小學淨入學率達99.93%，初中毛入學率達106.99%（按照統計方法毛入學率可能會超過100%），高中毛入學率達90.2%，高等教育毛入學率達56.14%。  

　　研究生支教團是共青團中央、教育部於1998年實施的青年志願服者扶貧接力計劃全國示範專案。目前已累計招募派遣2萬多志願者赴中西部700餘所縣鄉中小學校開展支教志願服務工作，其中赴西藏支教超1.6萬人。現在，墨脫縣完全小學也不斷迎來了大山外的支教老師，他們被格桑德吉的故事激勵，更為這場時代接力延續無限的生命力。

　　王曉曉和閆可都是全國第23屆研究生支教團成員之一。來到墨脫縣完全小學不到4個月的時間，他們對教育有了更深的認識。

　　“‘到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國需要的地方’，這對我觸動很大，我想向下紮根，向上生長，所以我來到了墨脫。”這是閆可的初衷，在墨脫縣完全小學，閆可被格桑德吉的教學熱情以及奉獻精神所感染，“她把她所有的課餘時間都給了孩子。”

　　據瞭解，墨脫縣完全小學共有92名住校生，每到週末，格桑德吉都會來到學校教住校生整理內務，給他們洗頭髮、扎頭髮、洗衣服。

　　王曉曉自認為是格桑德吉的“小迷妹”，來墨脫之前就從支教的師兄師姐口中得知了格桑德吉的故事，從此格桑成了她心中的一道光，來到墨脫縣完全小學更是一場奔赴榜樣的“儀式”。“有一次，我跟格校發現教學樓走廊那兒有一點垃圾，我趕緊說，‘格校沒事的，等下我讓學生過來打掃一下。’結果格校笑著就從最近的班上，拿來了掃帚和簸箕，自己打掃乾淨了。”這個小小的舉動，一直在王曉曉的腦海裡縈繞，“以前我覺得教育就是把我所學的知識傳授給學生，但是現在我覺得教育是潤物細無聲，一點點地去影響學生。”   

　　一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當；

　　理想紮根於廣袤的土地，青春奮進在閃耀的時代。

　　當與夢想相遇，青春就是昂揚的奔跑，是奮鬥的身影，是奉獻的華章。哪怕在世界屋脊，也能架起知識的天梯，播下理想的種子，生根發芽，蓬勃向上。