大家好，我是戴著眼鏡拿著話筒的阿拉斯加，片片。
你們上學的時候，爸媽有沒有拿你和“別人家的孩子”比較過？
“別人家的孩子”往往是這樣的：
品學兼優是基本配置，體育藝術才能突出是plus版，要是長得還特別出眾，那就是max版了。
他們很容易給咱們這種普通學生帶來挫敗感：
學習學不過他們，老師也把他們當寶，就算是打遊戲，你也未必有人家玩得溜。
但大家有沒有想過，你看漫畫別人在學畫畫，你玩遊戲別人背 ABC，難道好學生不想盡情玩耍，不期待甜甜的戀愛嗎？
今天我想借最近的韓劇《人間課堂》，說一個好學生的故事。
男主吳智洙一直是個好學生。從小學到高二，他門門功課滿分，是個典型的學霸。
而且他從來沒有違反過任何紀律，從來不讓老師操心。
真要說有什麼缺點的話，那就是性格孤僻了點，不怎麼和班上同學交朋友。
這樣完美的學生，老師們應該特別放心，但班主任卻勸小吳“平時可以偶爾犯點錯，否則將來會闖大禍”。
不知道班主任是不是下班兼職算命，還真讓他說中了，小吳很快就犯錯了：
他在自己的成績單上偽造了父母的簽名。
說來特別好笑，要是考了個零蛋，當然要想方設法瞞著父母，但滿分的成績單何必藏著掖著？
學校裡的老師和同學，沒有一個人知道，小吳有個破碎的家庭，父親嗜賭敗光了家底，母親離家出走。
因為不想被父親繼續拖累，小吳搬出家獨自居住。
自力更生並不容易，小吳是如何負擔起高額的生活費和學費的呢？
那是因為他幹著一份非同一般的兼職，這個人畜無害的高二學生，在課餘時間是一個“老鴇”。
更準確地說，是一個具備網際網路 思維的老鴇。
他將性交易和網際網路高度結合，首先小吳負責物色嫖客，並對嫖客做風險評估，篩除那些過去有劣跡和怪癖的客人。
然後小吳把嫖客資訊發給援交女孩，援交女孩可以搶單上鍾。
交易開始後，小吳的手下老羅會負責接送援交女孩，並全程在外面蹲點保障女孩們的安全。
援交女孩們手上帶著特製的腕錶，遇到危險時只要敲擊腕錶，小吳就能收到資訊安排老羅出手搭救。
聽我解說過《追擊者》的朋友們應該知道，韓國性交易違法，性工作者的安全得不到任何保障。
有些變態的客人輕則盜攝，使用暴力，嚴重的根本就是變態殺人犯。
所以援交少女們才會尋求小吳的庇護。
但在這條灰色產業鏈上有兩點比較特殊，一是小吳自制了個APP，用叔叔作為代號，老羅和少女們都不知道他是個高中生。
第二點是援交少女雖然都是自願的，但其中有未成年人。
小吳小心翼翼地揹負這個隨時會爆炸的定時炸彈，還要承受日益繁重的學業，應付上門打秋風的父親。
光是活著，就讓小吳感覺用盡了全力。
不過再黑暗的人生裡都會有光，小吳還很幸運，有兩束光一直照耀著他。
一束光是學業，他夢想去韓國的SKY，也就是韓國最頂尖的三所大學首爾、延世還有高麗。
他為這個夢想不斷攢錢，眼看就要湊夠大學的學費了。
另一束光是那個在操場上奔跑揮灑汗水的女孩裴圭裡。
只要一看到小裴，小吳就能瞬間忘卻所有煩惱。小吳想和這個女孩說話、親近甚至交往。
事實證明，可憐蟲可以有夢想，也可以有不止一個夢想，但千萬不能妄想所有夢想都能實現。
小吳不自量力地接近了小裴，小裴卻把他的求學夢摔得粉碎。
小裴是個任性的富家女，出於惡作劇的心態她拿走了小吳的工作手機，發現了他的秘密。
之後小裴還暴露了小吳藏錢的地方，小吳辛苦攢下的學費全被小吳的混蛋父親拿走。
小吳走投無路，小裴卻提出入夥，否則就不肯歸還手機，被逼無奈下小吳只好答應。
兩人合夥之後，小吳才慢慢知道，小裴也是可憐人。
她父母眼裡只有利益，母親為了討好生意夥伴，放任生意夥伴對小裴動手動腳，所以小裴特別想逃離這個家庭。
這兩個問題少年走到一起，開始共同經營皮條生意。
但過程註定不容易，為了做生意他們被黑幫綁架，而警察也一直在追蹤他們……
接下來的故事有著太多反轉，一兩句話實在說不清楚，想看的朋友點點在看，我做影片給你們看鴨。
乍一看，青少年犯罪題材，喪到極致除了彼此什麼都沒有的男女主角，很容易讓人聯想起《去他×的世界》。
但《人間課堂》或許更加沉重，它並不只是用色情、暴力和犯罪做噱頭，而是在直面一個社會問題：援助交際。
很多人可能聽說過這樣的“都市傳說”：
開一輛豪車停在大學附近，在車前蓋上放上農夫山泉/綠茶/紅牛，然後就會有女大學生拿下其中一瓶，坐進副駕駛。
據說不同的飲料代表不同的價格，雙方達成合意，援交就會開始。
這個都市傳說是真是假，我當然無從驗證。但有一點可以肯定，援助交際真實存在，並非只存在於影視作品中。
韓國電影《撒瑪利亞女孩》，兩個援交少女的故事
網上流傳著這樣一組難辨真假的資料：
日本援交創造的經濟規模已經達到每年千億級別。
相關資料顯示，在日本，高二女生參與援交的比例就有32.2%，至於高三，則高達44.7%。
BBC還做過一部紀錄片《日本未成年情色交易》，鏡頭忠實地記錄了日本少女在街頭髮傳單攬客的過程。
而在韓國和我大天朝，援交也不是什麼秘密。
值得一說的是少女們從事援交的原因。
劇中的女二，她雖然寄人籬下住在姑姑家，但沒有任何經濟上的壓力。
她選擇援交，只是為了維持有錢人的人設。
她所有援交得來的錢，都讓混混男朋友花了。
觀察者網有篇《為什麼日本盛行援交》的社論，裡面提到，日本的泡沫經濟和拜金主義一同達到頂峰。
泡沫經濟破滅後，貪慕虛榮的女學生還想維持過去奢靡的消費，漸漸走上了援交的道路。
很多情況下，女學生選擇援交併不是迫於生計，而是為了滿足自己不合時宜的慾望。
援交這個詞之所以和賣春區別開來，除了牽扯到未成年人，其實也折射出了援交女孩們的心態。
她們希望在步入社會後就上岸，開啟一段新的人生。
這不由讓我想起了竊·格瓦拉的名言“打工是不可能打工的，這輩子都不可能打工的”。
如果偷一輛電動車掙的錢，比你打工一個禮拜還多；援交一小時的價錢更是便利店打工時薪的幾十倍。
我們應該承認，不勞而獲是有慣性的。
那麼援交女孩最終會何去何從，大家完全是能夠想象出來的。
這部劇叫做《人間課堂》，其實講述了現在的一個困境：
由於網際網路的出現，學校不再是封閉的象牙塔，學校和社會的邊界正在快速消解。
學生們同時面對學校的教育和社會的薰陶，心智成熟的速度要遠勝於以往。
可是學校教育依舊在原地踏步。
我們把學生們想象得太單純，覺得只要告訴他們“好好學習天天向上”，他們就會不斷進步。
只要告訴他們犯錯會受到懲罰，他們就會乖乖的不會找事。
但險惡的社會會讓學生們嚐到甜頭，只要你容許猥瑣大叔的左手伸進裙子，大叔的右手就會遞來鈔票；
只要你膽敢向弱者揮出拳頭，整個年級的混混都會成為你的小弟。
如果老師們對學生們受到的誘惑一無所知，也根本不知道學生們到底從網上學到了什麼，從抖音、快手裡刷到了什麼？
那他們真的有能力教育好這些學生嗎？
我想這也是《人間課堂》在警醒我們的。
除了援助交際，《人間課堂》讓我感覺不舒服的還有一點：原來好學生也可能是邊緣人。
男主小吳其實算不上那種學神式的人物，他只不過是拼盡一切努力的好學生，努力學習，努力不犯錯。
老師和家長喜歡這樣學生的理由也很簡單，就是根本不需要操心。
老師家長看著特別關注，但三句離不開學習，但卻沒有真正的關心：
他們不會問好學生想不想出去玩，有沒有喜歡的男生？
而好學生自帶光環，也容易把朋友拒之門外，這樣的後果就是沒有情緒出口，甚至引發心理問題。
知乎上有這麼一個問題：
其實很簡單，好學生並不是哪哪都好。
我反而想追問一句，在心理健康問題上，好學生的家長和學校們都盡責了嗎？
大家不妨回想一下，學校裡的心理教室真的起了作用嗎？心理社團真的又來關心你嗎？
《人間課堂》的每一集的最後，都有那麼一句話：
我看著特別無奈，但這也特別現實。
心理問題逐漸變成了個大問題，我們必須重視起來，下面這張圖我希望你們永遠用不上。
那今天就聊到這，拜了個拜。
本文圖片來自網路