10歲男童大學蹭課 自己設計變態病毒程式
10歲男童大學蹭課 自己設計變態病毒程式
10歲男童大學蹭課:計算機課上曾自主設計程式
在南京大學、南京航空航天大學的課堂裡，經常會出現一個揹著小書包的神秘的小朋友，他神色淡定地落座後，便掏出筆記本和筆，瞪著大眼睛聆聽。高數三、線性代數、大學物理、宏觀經濟學、飛機安全性設計以及外語課都被他“亂入”。上完課了，這個10歲的小朋友還會找個自習室溫習一下。小朋友名叫逗逗(化名)，目前暫停了小學課程到大學來旁聽。昨天，逗逗的媽媽接受現代快報記者採訪時表示，來大學旁聽是孩子的選擇，尊重他的興趣，不希望太被關注。
逗逗在大學課堂
10歲小朋友學大學課程
去年就開始旁聽南航飛行類課程
“我們班只有9個人，去年10月，飛機系統和飛行原理課的課堂上，突然走進來一個小朋友，他揹著一個Q萌的小書包，獨自坐在了第一排。”雖然時隔一年，但南京航空航天大學航空器適航技術專業的研一男生張夏，說起這一幕時，還饒有興致。
“當時老師問他，對函式和飛機上的常識有概念麼，逗逗都能答得出來。”張夏說，課上，小朋友還經常會把同學們的教材拿過去有模有樣地研究，“他會做筆記，雖然寫的字跡有點亂，但做得很認真。”
張夏有幾節課坐在逗逗旁邊，他發現，小傢伙上課活潑好動，性格開朗，“他的英語也不錯，有些專業詞彙老師是用英語講的，他也能記下來。”
課下與小傢伙交流時，張夏發現，他興趣廣泛，以前也跟著父母去紐約旅遊過。平時，動畫片看得比較少，看電影多一點，也沒有什麼限定的題材，範圍也比較廣。
張夏所在的班級是南航的培優班，算是南航的精英學院，一個10歲的小朋友來旁聽課程，讓大學生們虐心不已。
旁聽計算機課，設計了一款病毒小程式
“你三四節都上什麼類的課程啊?”“週一週三是英語，週二思修，週四工程圖學，週五高數，要來蹭課麼?”“肯定的，告訴我在哪裡上課，中午一起吃飯自習麼?”……10歲的小朋友，在大學校園裡，就是這麼搞定自己的課業安排的，
如今，逗逗已經不滿足於南航的課程，本學期，他經常一個人坐地鐵，到南大仙林校區去旁聽計算機課程，逗逗說，“旁聽了兩個學校的課程，發現南大比較適合自己。”
在與南大學生交流中，小傢伙繪聲繪色地表示，現在，他已經能用C++設計一些小病毒程式，“其實就是一個蠕蟲病毒，會格式化電腦的資料。”這個程式很簡單，防毒軟體就把它遮蔽掉。
南大歷史系大三女生尹伊說，本週一，當她走進學校自習室時，看到逗逗身穿格子衫坐在教室，10歲的小傢伙，坐在大學教室裡，很有些搞笑的畫風，“一思考的時候，就愛摳鼻孔，學了一會，就用兩隻拳頭相互打架。自己跟自己玩完了，再繼續做題。”
老師家長怎麼看?
大學老師：不贊成蹭課式的求學方式
“哦，這個小朋友聽過我的幾次課。”南航飛機系統和飛行原理課老師丁萌說，不多的幾次接觸中，丁萌印象中的逗逗獨立，自理能力強。“我感覺他知識面很廣，有時候，上課會講到一些航空航天史上知名的典故，大三大四學生不一定知道，但他知道。”
不過，丁萌表示，孩子畢竟年齡還小，對航空航天領域具體的系統性知識還說不上了解。“我曾經勸孩子回去先打好基礎再說。”丁萌說，言談中，沒有發覺孩子有什麼異於同齡段孩子較大的優勢，“我不太贊成這種教育方式，這種閒逛式的學習，有點走馬觀花、浪費時間，現在的課程，即使聽懂了，意義也不大。”
看熱門新聞就來新聞閣：http://www.xinwenge.net/他的老師：小學時就學到中學課程了
逗逗的走紅讓記者想起，早在2012年曾寫過逗逗的故事，當時在雨花外國語小學國際班讀書的逗逗，就經常請假在校外學習自己感興趣的課程。其他孩子從週一到週五按部就班去學校，他卻是根據需要決定是否去學校聽課，而這也得到了學校的特批。
陸璐是逗逗小學1到4年級的班主任，她說，如果逗逗繼續在小學讀書，現在應該上六年級了。
陸璐回憶，逗逗是個可愛的小男孩，2010年入學時，他就比同學普遍要小一歲，全班同學也都非常喜歡他。“他有時和同學一起玩，有時會自己陷入思考中。”這個孩子一來就不太一樣，認識非常多的字，知識面也特別寬。
低年級時，逗逗在學校的時間比較多，後來就來得比較少。據說在外面也有一對一的課程在學習。“在四年級時，他已經學到初中的課程了。”陸璐和逗逗媽有過交流，媽媽認為孩子只要學會了，不一定要100分，不追求應試，逗逗的學習過程主要是自己探索。而逗逗只要在學校參加考試，成績也都挺不錯。
逗逗媽：尊重孩子興趣 ，不想被關注
昨天，記者輾轉與逗逗媽取得了聯絡。她表示到大學旁聽是孩子的選擇，兒子在網上走紅非常意外，希望孩子能低調生活，按自己的興趣去學習。
記者：聽說你們是教育世家，孩子的智商也特別高，還對孩子進行了早教?
逗逗媽：孩子的爺爺奶奶和爸爸都是大學老師，我是從事全腦開發研究的。孩子以前在醫院用軟體測過智商是135，但從多元智慧角度來看這沒什麼價值，我覺得他也夠不上天才的標準，只能說家庭環境是個因素，比較注重腦潛能的開發。
記者：他在大學聽課遇到過阻礙嗎?能聽懂嗎?
逗逗媽：現在大學都是開放的，所以他去聽課沒有問題。至於能不能聽懂，我並不太關注，我關注的是孩子有沒有興趣聽。
記者：在大學上課，平常有同齡小夥伴一起玩嗎?
逗逗媽：他參加了交響樂團、帆船俱樂部等，有很多同齡小夥伴。
記者：孩子網上走紅怎麼看?
逗逗媽：比較意外，我們不希望他成為公眾人物，他還在成長，有很多不足，需要打牢基礎，不能太分心。
相關新聞
少年班神童今何在?
中科大少年班出身的尹希2015年9月初當選哈佛大學最年輕華人正教授後，沉寂數年的少年班再次回到公眾眼前。
“討論少年班是否有存在的必要沒有意義。”曾經的江西省高考狀元、在中科大與少年班混合編班共同接受少年班教育的劉志峰迴憶，“碰到像這些真正的聰明人，你讓他們按部就班一定要上完高中三年，反覆溫習，其實是種摧殘。”
“少年班對我科研事業成長有極大的幫助，總體來說應不遜於地球上任何一所大學的任何program(專案)。” 從少年班近代物理系畢業21年，李巨已是麻省理工學院材料科學與工程系的終身正教授，他認為自己在少年班收穫了異常紮實的基礎理科教育。
這些少年班成員也不認可“神童在少年班普遍變平庸”的說法。劉志峰每年都與少年班同學聚會，他們“有的是公司董事長、行業的領頭人，或是一家公司的技術負責人，平均生活幸福指數不錯，極少有生活狀態非常差的”。
據瞭解，1978年，21名15歲左右的早慧少年來到中國科學技術大學，一時間，少年班名動天下。
中科大少年班堪稱中國學術精英的黃埔軍校。從美國科學院最年輕的華人院士莊小威、9月跟隨習近平訪美的百度總裁張亞勤，到打破了華人年齡紀錄晉升的哈佛教授尹希、發明原子陷阱追蹤分析法的盧徵天、發現世界上最小的奈米碳管的秦祿昌、蘭亭集勢CEO郭去疾，目前，超過70%少年班校友活躍在海內外經濟、IT、金融、製造等領域，其中三分之一獲得博士學位，一般30歲左右就做出令人矚目的成績。
如今，37歲的中科大少年班已從單獨的班級發展成為獨立的學院。
看熱門新聞就來新聞閣：http://www.xinwenge.net/10歲男童大學蹭課 自己設計變態病毒程式
10歲男童大學蹭課:計算機課上曾自主設計程式
在南京大學、南京航空航天大學的課堂裡，經常會出現一個揹著小書包的神秘的小朋友，他神色淡定地落座後，便掏出筆記本和筆，瞪著大眼睛聆聽。高數三、線性代數、大學物理、宏觀經濟學、飛機安全性設計以及外語課都被他“亂入”。上完課了，這個10歲的小朋友還會找個自習室溫習一下。小朋友名叫逗逗(化名)，目前暫停了小學課程到大學來旁聽。昨天，逗逗的媽媽接受現代快報記者採訪時表示，來大學旁聽是孩子的選擇，尊重他的興趣，不希望太被關注。
逗逗在大學課堂
10歲小朋友學大學課程
去年就開始旁聽南航飛行類課程
“我們班只有9個人，去年10月，飛機系統和飛行原理課的課堂上，突然走進來一個小朋友，他揹著一個Q萌的小書包，獨自坐在了第一排。”雖然時隔一年，但南京航空航天大學航空器適航技術專業的研一男生張夏，說起這一幕時，還饒有興致。
“當時老師問他，對函式和飛機上的常識有概念麼，逗逗都能答得出來。”張夏說，課上，小朋友還經常會把同學們的教材拿過去有模有樣地研究，“他會做筆記，雖然寫的字跡有點亂，但做得很認真。”
張夏有幾節課坐在逗逗旁邊，他發現，小傢伙上課活潑好動，性格開朗，“他的英語也不錯，有些專業詞彙老師是用英語講的，他也能記下來。”
課下與小傢伙交流時，張夏發現，他興趣廣泛，以前也跟著父母去紐約旅遊過。平時，動畫片看得比較少，看電影多一點，也沒有什麼限定的題材，範圍也比較廣。
張夏所在的班級是南航的培優班，算是南航的精英學院，一個10歲的小朋友來旁聽課程，讓大學生們虐心不已。
旁聽計算機課，設計了一款病毒小程式
“你三四節都上什麼類的課程啊?”“週一週三是英語，週二思修，週四工程圖學，週五高數，要來蹭課麼?”“肯定的，告訴我在哪裡上課，中午一起吃飯自習麼?”……10歲的小朋友，在大學校園裡，就是這麼搞定自己的課業安排的，
如今，逗逗已經不滿足於南航的課程，本學期，他經常一個人坐地鐵，到南大仙林校區去旁聽計算機課程，逗逗說，“旁聽了兩個學校的課程，發現南大比較適合自己。”
在與南大學生交流中，小傢伙繪聲繪色地表示，現在，他已經能用C++設計一些小病毒程式，“其實就是一個蠕蟲病毒，會格式化電腦的資料。”這個程式很簡單，防毒軟體就把它遮蔽掉。
南大歷史系大三女生尹伊說，本週一，當她走進學校自習室時，看到逗逗身穿格子衫坐在教室，10歲的小傢伙，坐在大學教室裡，很有些搞笑的畫風，“一思考的時候，就愛摳鼻孔，學了一會，就用兩隻拳頭相互打架。自己跟自己玩完了，再繼續做題。”
老師家長怎麼看?
大學老師：不贊成蹭課式的求學方式
“哦，這個小朋友聽過我的幾次課。”南航飛機系統和飛行原理課老師丁萌說，不多的幾次接觸中，丁萌印象中的逗逗獨立，自理能力強。“我感覺他知識面很廣，有時候，上課會講到一些航空航天史上知名的典故，大三大四學生不一定知道，但他知道。”
不過，丁萌表示，孩子畢竟年齡還小，對航空航天領域具體的系統性知識還說不上了解。“我曾經勸孩子回去先打好基礎再說。”丁萌說，言談中，沒有發覺孩子有什麼異於同齡段孩子較大的優勢，“我不太贊成這種教育方式，這種閒逛式的學習，有點走馬觀花、浪費時間，現在的課程，即使聽懂了，意義也不大。”