因為疫情的關係，2歲的二寶跟著爺爺奶奶住了2個月，這段時間很乖，只不過有了一個和之前不一樣的變化。
二寶忽然特別喜歡一個小牛毛絨玩具，睡覺、吃飯、玩都要抱著它，否則閒下來就會吃手。他把小牛當作自己的好朋友，還給自己起名叫“小牛”，給爺爺起名叫“大牛”。聊天的時候，都會以“大牛、小牛”相稱，感覺很溫暖。
這段時間回家了，回來的時候忘了帶小牛玩具回來，不過家裡還有一隻。奶奶家的那只是小男牛，我們家的那只是小母牛，穿的衣服有所區別，整體感覺差距不大，二寶同樣很喜歡，既然沒有小男牛，他就用小母牛代替。
他跟小牛可親了，小牛的身上，要是落了一根頭髮，他趕緊給他拿下來，生怕小牛不舒服。還會抱著小牛，做出把尿的動作。在家裡有個小小的區別，就是晚上睡覺時可以不摟著小牛，在爺爺奶奶家可不行。
有時候奶奶會嘆氣：孩子這是咋了，真奇怪！
還記得同事家3歲的女兒也有過類似的情況，她特別喜歡一個小被子，已經髒得不成樣子了，也不允許媽媽給她拆洗。在家裡不管到哪個房間都要拖著小被子，晚上沒有小被子睡不著覺。
同事甚至懷疑：這孩子不會有心理問題吧？
孩子們之間為什麼有這麼喜歡依戀某一個物品呢？其實是心理發展到一定階段的產物，再加上一些特殊事情發生，孩子需要用一些替代物來安慰自己。
孩子總是喜歡抱著毛絨玩具，是一種心理需求
心理學家分析指出，無論是戀人還是戀物，依戀關係的產生都是孩子的內在心理需求的表現，寶寶依戀母親或身邊某一物品，都是為了獲得滿足感和安全感。
孩子在出生以後，主要由母親負責照顧，給他溫暖的懷抱，給他甜甜的母乳，陪他玩、哄他睡，他已經習慣於被母親溫柔對待，內心的滿足感和安全感都非常充足。
但是很多媽媽不能從早到晚一直陪著孩子，一般在孩子五六個月的時候，就該去上班了。媽媽一旦上班，白天不能見面，只能晚上見面，在白天這段分離的時間裡，孩子即使得到看護人最好的照顧，也會因為暫時和媽媽分開而感到焦慮和恐懼。同樣的，也適應於媽媽突然和孩子長時間分開的情形。
孩子為了緩解內心的焦慮，就會自己尋找一個替代物，代替媽媽那種溫暖的感覺。所以孩子一般會選擇毛絨絨的、軟綿綿的，抱起來又舒服又溫暖的物品，比如毛絨玩具、小被子、小毯子等等。就像恆河猴實驗中，嬰猴更喜歡和絨布猴接觸一樣。
皮亞傑認為：學齡前的孩子一般會把有生命物體的特徵加到無生命物體上，也就是萬物有靈。
所以，我們看著只是一個不會動不會說話的玩具，在孩子的眼裡，這些物品卻是有生命的。他們可以聽懂他說話、可以聽他的指揮，可以隨時陪伴他，讓他可以隨意掌控。二寶照顧小牛的情景，就說明他把小牛當作一個和他一樣的孩子看待。
一件經常被孩子抱著的物品，上面會有一種熟悉的氣味，這種氣味會讓孩子感到安全。因為人也是高階動物，動物辨別親屬關係的方式就是靠鼻子去聞氣味。孩子每次抱起這個玩具，那種氣味，就讓他找到熟悉的感覺，很有安全感。一件物品一旦更換或者清洗之後，氣味消失，孩子找不到熟悉的感覺，就會充滿焦慮。所以，同事家的女兒不允許拆洗髒了的小被子。
孩子依戀某樣物品的行為，什麼時候開始？什麼時候消失？
《3歲前，好媽媽一定要懂的育兒心理》中說，寶寶產生依戀行為絕大多數發生在6個月至3歲之間，尤其在2歲時最為強烈。
從開始的時間來看，也就是孩子和媽媽開始分離的時間。孩子產生了分離焦慮，就需要找一個情感柺杖進行代替。2歲前是孩子建立安全感和信任感的關鍵時期，也是自我意識萌發的關鍵時期，尋找一個依戀物，正是孩子在構建安全感的過程。不是孩子缺乏安全感，而正說明孩子心理能力得到了提升。
依戀物可以幫助孩子緩解情緒、適應環境，讓孩子在沒有媽媽在的日子裡，也同樣開心快樂。就像二寶，和媽媽在一起兩年，突然離開兩個月，也沒有在晚上哭著喊著要媽媽，而是自己想辦法把情感寄存到了小牛身上。
孩子什麼時候才不需要依戀物呢，並沒有準確的時間限制。一些敏感的孩子依戀的時間會更長，一些比較大條的孩子依戀的時間更短。
大寶沒有特別固定的依戀物，但是隻要有剛買回來的新玩具，他都會特別依戀，每次都要摟著睡覺，這種現象到8歲就完全消失，現在並沒有依戀物。
20幾歲的傅園慧小時候喜歡小毛巾，長大後還是喜歡一根紅帶子，持續的時間還是蠻長的。
當孩子有依戀物時，應該對他更好一點
發現孩子有依戀物了，我們首先要感到開心，說明孩子有自我尋求安慰的能力了，慢慢也會區分客觀感知的客體和主觀構想的客體，正在由“完全依戀”走向“完全獨立”。但是，我們也要識別一些客觀訊號，應該對孩子更好一點。
《讀懂孩子的敏感期》中說，每個黏媽媽的孩子，內心都深藏著怕被拋棄的恐懼。
當孩子有依戀物的時候，一般有這些前提：
突然和媽媽分開
缺乏必要的關注
陪伴質量不佳
孩子比較敏感
我們可以這樣做，讓孩子平穩度過這個藉助依戀物安慰自己的階段。
首先，保護好孩子的依戀物
我們要做到愛屋及烏，孩子喜歡的、珍視的物品，我們也要把它視若珍寶，妥善護理。我們重視孩子的物品，孩子看在眼裡暖在心裡。當玩具不小心掉在地上，我們趕緊抱起來，就像孩子摔倒在地一樣重視。當孩子讓我們替他保管一下時，我們也要鄭重其事地抱在懷裡。孩子不允許清洗的玩具，就不要偷偷清洗，一定徵求孩子的同意。保護好依戀物，就是保護好孩子的心理狀態。
其次，多和孩子擁抱
孩子之所以喜歡依戀物，就是享受那種抱著、抓著、親著的感覺。我們有時間的時候就要多和孩子擁抱，讓孩子重溫小時候那種被緊緊摟在懷裡、有依有靠的感覺。孩子被擁抱的時候，就會充滿力量，那種分離的恐懼和不安的感覺，就會瞬間消失。當我們的擁抱足夠的時候，孩子就不會把依戀物當作“精神保險帶”。
著名家庭醫生維琴尼亞·薩提爾說：我們每天需要4次擁抱才能生存，需要8次擁抱才能維持正常狀態，需要12次擁抱才能有所進步。
最後，多給孩子準備幾個替代品
為了防止孩子總是依戀某一個物品，或者想換洗時孩子能輕鬆同意，不妨多給孩子準備幾個玩具，孩子就不會對某一個物品特別專一，而是隻要有個差不多同樣可以得到心理安慰。就像二寶，家裡有兩隻小牛，只要擁有其中一隻就可以。大寶則是喜新厭舊，當時玩具買的較為頻繁，只要有新玩具，他就不會總是依賴舊玩具。
《兒童行為心理學》中說，為孩子多準備幾個“遷移載體”，孩子就可能會領悟到：這些是沒有生命的物品，而不是有感情、能交流的人。
結語
孩子有“依戀物”是孩子特定時期的特定產物，不會對孩子的心理產生不良影響。相反，如果孩子在恐懼時，不懂得藉助“依戀物”安慰自己，則容易缺乏安全感，這才是更令人擔心的問題。當孩子有依戀物時，我們要正確對待，尊重孩子，和孩子一起保護依戀物，給孩子更多的陪伴和關愛，孩子一定發展得更好。