新華社廈門12月5日電（記者付敏、白旭）在漳州市社會福利院，來自澳大利亞的特教老師莫銳婕正在用一口流利的中文，教授這裡的特殊兒童。
冬日的福建漳州，陽光明媚，溫暖如春。莫銳婕燦爛的笑容，如同這明媚的陽光，溫暖著福利院的80多位特殊小朋友。
對於自己從事的特教工作，莫銳婕用三個詞形容：“愛”“培養”“發光”。
“一切從愛出發”
“當時來中國是因為我很愛中國，感覺心裡有一份愛，就是要給中國。”莫銳婕說。她的父親是一位農場主，家境優渥。2011年，一直嚮往中國文化的她毅然放棄富足的生活來到中國。
莫銳婕的首站在雲南大理。在那裡，她一邊學漢語，一邊參加特殊教育機構的夏令營活動。對特殊群體孩子的愛心，讓原本就是小學教師的她，選擇攻讀特殊教育專業的碩士學位。
2019年，莫銳婕成為深圳市寶安區陽光兒童關愛中心的教師，負責特教教師的培訓工作。
2020年，深圳市寶安區陽光兒童關愛中心與漳州市社會福利院簽訂合作協議。自今年3月起，該機構選派兩名教師來到漳州市社會福利院進行指導培訓，莫銳婕就是其中一位。
莫銳婕回憶第一天到福利院看到的情景：老師很努力認真，學生們很開心，很喜歡上課，也很有禮貌。
“我深刻感受到，這些孩子是被愛的，老師們都全心全意地付出，院長就像一個‘爸爸’。他常常給我們說，要好好去愛孩子。”莫銳婕說，“我感覺特別有信心，因為這個團隊都特別有愛，我希望和他們一起幫助這些孩子。”
“我們好好培養學生，好好培養老師”
在福利院，莫銳婕的主要工作是對福利院老師進行特教專業理論培訓和課程指導，為孩子們上示範課。
莫銳婕腰上一直都掛著一沓卡片，方便她隨時和孩子進行溝通。這些卡片上都畫著簡單的圖案，類似於嬰幼兒認知圖卡。正常人看來簡單的溝通，在特殊教育中卻像是一座座山，需要老師們去翻越。
“特殊教育需要愛心、耐心，更重要的是需要堅持，不言放棄。”莫銳婕說，和普通孩子相比，特殊教育的孩子進度會比較慢，需要老師付出數倍的努力，需要日復一日的重複。
從課前指導、課中示範到課後分析總結，莫銳婕都全程跟進指導，日常個訓也手把手地教老師。
在莫銳婕看來，特殊教育是一個一直找尋的過程。
“每個孩子都是獨特的，他們的需求，都很細微、具體，一定要非常瞭解，才能幫助他們。”她說，“可能非常適合某一個孩子的教育方法，不一定能夠再用在另一個孩子身上。每個孩子不一樣。”
福利院的老師們接納了她的這一理念，並用於現實教學中：用圖片來與個別小朋友溝通；針對聾啞小朋友，老師會用手語……盡全力照顧每個小朋友。
“這個星期，我看到一個自閉症的小朋友，透過老師長久耐心地教導培養，能夠從頭到尾獨立完成任務，我好感動。”莫銳婕說，“看到透過老師的付出，孩子們取得進步，這種感覺真的很棒。”
“大家一起發光”
在福利院老師盧能娜眼中，莫銳婕是一個充滿正能量的女孩。
“在教學指導中，莫老師很用心，特別希望讓每個老師都能得到提升。”盧能娜說，“在她身上，我學到了包容、付出、責任心和愛。她讓團隊更團結，教我們讓孩子呈現更多的生命力。”
莫銳婕感恩在漳州的收穫和成長。
“我在看這裡的老師上課時，也從他們身上學習，他們的好創意、方法、技巧給我很多啟發。”莫銳婕說，“不管是教學還是教育，都是一個成長的過程。包括孩子們，他們有時候做了一些事情，也會讓我很感動，很有收穫。”
漳州市社會福利院院長謝俊波表示，莫銳婕在漳州的教學，不僅讓孩子在教學、知識以及生活技能方面都有所提升，更讓老師們借鑑了一些先進的關愛理念並用於教學實踐。
在莫銳婕看來，真愛是沒有國界的。
“因為我親自經歷過、體驗過。”她說，“我是外國人，這邊的老師和孩子都是中國人，但我們心裡都有愛，可以一起努力成長，一起發光。”
來源:新華社