【1】
剛看到一則讓人心酸的新聞，一個5歲的小女孩走進浙江溫嶺的松門派出所，哭哭啼啼地對民警說：“叔叔，我犯錯了，你們關我5天吧。”
媽媽在整理書包後才發現手錶，教育了小女孩一頓，然後又讓她去“投案自首”，在民警跟小女孩溝通的時候，媽媽就一直站在門外看著。
而小雪的爸爸就站在小雪身邊，等到民警讓小雪跟爸爸道歉以後，爸爸才帶著小雪離開。
可我總覺得哪裡不對，直到看到有網友說：“並不覺得這家長做的對，可以正確的教育她，不應該這樣嚇她，童年陰影不是那麼好治癒的。”
脅迫的意思是威脅強迫，父母用威脅的話語和強迫的行為，甚至藉助警察等外力來教育孩子，其實並不是良策。
【2】
脅迫式教育危害有多大？
除了用“警察叔叔”的名義脅迫孩子外，還有父母用自己的人身安全脅迫孩子，前一段時間，湖北荊州的一名媽媽就是如此。
因為女兒淘氣不肯學習，媽媽一氣之下趁著天黑跳下院內的水井中，民警趕到現場後，發現僅一人寬的水井很難救援，而媽媽更是扒著井壁不願意被救。
有網友評論說：“威脅孩子，特別討厭。”
“媽媽的這種行為傳遞給孩子的信念、價值觀和影響，沒有一項是正向的。逼別人就範時可以不擇手段。同時也做了壞的情緒示範。”
女孩嚇得哇哇大哭，在民警勸導無效，蹚進海里趕到身邊時，伸手就往民警這邊夠，媽媽也被同時拉上了岸。
德國著名哲學家雅斯貝爾斯曾說，教育的根本原則，是透過現存世界的全部文化，導向人之靈魂的覺醒，是喚醒人們靈魂深處的自我意識。
教育孩子是一門需要父母學習的藝術，不是簡單粗暴地脅迫就能有效果的，那些暫時被脅迫而妥協的孩子，或許要用一生來治癒受傷的心靈。
看得見孩子，才能教育好孩子。
使用脅迫式教育方法的父母，只看到孩子犯錯了，一心想用最快捷最有效的方法，讓孩子儘快改錯，卻並沒有耐心看見孩子。
想要讓孩子意識到錯在哪裡，並且真正願意改正錯誤，父母應該這樣做：
首先，看見孩子錯誤行為背後的動機。
“個體心理學之父”阿爾弗雷德·阿德勒認為，人的一切行為都是由目標所激發的。人類的每一個行為，都是為了實現某個特定的目標。並獲得相應的回報。
而對於孩子來說，無論是偷東西還是撒謊或者不肯學習，這些在父母看來錯誤的行為背後，都會有他們如此做的動機。
父母不能因為看到表面上孩子犯錯誤了，就直接開啟又打又罵的教育模式，甚至武斷地脅迫孩子，孩子懾於父母的權威只能屈服，但其實是治標不治本。
其次，傾聽孩子心聲，找到背後動機。
在一份針對北京、上海、廣州等地20多所中小學校的問卷調查中，有一個問題是“如果你是父母會怎樣做？”
44.39%的孩子表示會“尊重孩子，傾聽孩子的想法，凡事會與孩子商量”；只有9.15%的孩子選擇做“順其自然，不給孩子施加壓力”的父母。
父母只有聽到孩子的內心話後，才能明白孩子行為背後的動機，然後才是因材施教，針對不同的行為動機，採取不同的教育方法。
孩子撒謊是因為不明白現實跟想象的區別，還是故意隱瞞？孩子偷東西是想佔為己有還是為了完成某專案標？
單純的孩子做一件事情不會考慮太周全，道德意識不健全，法律責任不清晰，父母要針對孩子犯錯誤的不同原因，有針對性地教育孩子。
父母如果不問青紅皂白就訓斥打罵孩子，以及脅迫孩子立即馬上改正錯誤的急躁行為，只會讓孩子茫然不知所措，低頭認錯卻並不知道以後應該怎麼辦。
在給孩子講清楚道理後，父母要清晰地告訴孩子，以後應該如何做，並且帶著孩子一起實踐起來，給孩子打個樣，孩子才懂得有樣學樣。
【4】
越被尊重的孩子越懂事。
前一段時間，江蘇宿遷的一個7歲男孩，玩耍時將墨水從7樓潑到樓下，導致樓下住戶晾曬的衣物被染，外牆同樣墨跡斑斑。
同時父母請了專業保潔人員清洗外牆，讓兒子站在太陽下看著，父母在孩子犯錯後，沒有包庇也沒有打罵更沒有脅迫，而是帶著他一起承擔責任。
父母懂得尊重孩子的人格，在孩子犯錯誤後，找到孩子行為背後的動機，然後跟孩子一起改正錯誤，才會讓孩子越來懂事。
義大利作家埃迪蒙託·德·亞米契斯在《愛的教育》中說，孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。
孩子總是會犯各種錯誤，但是當孩子犯錯的時候，更是需要父母愛的時候，而不是父母用各種手段脅迫孩子聽話的時候。
親愛的父母們，請收起高高在上的權威，更不要用語言和行為脅迫孩子了，跟孩子一起成長才是最重要的事情！