忽略大腦底層訓練，孩子反而“越學越笨”，你還天天發火

有個朋友，他孩子在上幼兒園大班，可是他最近已經開始發愁了，為什麼呢？因為他孩子馬上要升小學了。

他開始讓孩子學習，每天學五個漢字，做一篇口算。可是孩子就總是記不住，計算也算不對，還總是哭哭啼啼的弄的，他總是發火。他抱怨說，我現在還還沒上學呢，就這樣了，上了學可怎麼辦？

這種問題其實特別普遍。為了讓孩子在小學裡更加順利，很多家長早早的就開始帶孩子訓練了。練什麼呢？練他的記憶、計算、識字、邏輯，練的都是大腦皮層，卻完全忽視了大腦的底層區域的訓練。

其實大腦的底層區域特別強大，卻總是被我們忽略。這塊區域呢負責的是大腦的自動駕駛。

被我們忽略的大腦區域

舉個例子，你走路的時候，你用不用想我下一步是走哪一隻腳，怎麼樣把我的腿抬起來，怎麼樣賣出去，用什麼樣的力度落地，又怎麼樣把我的重心移到另一隻腳上？

是不是都不用？我們的大腦好像完全自動的，就讓我們走起來了。這就是自動駕駛。有科學家認為，正是因為我們有這個自動駕駛的系統，所以我們人類才能繁衍下來。

但是自動駕駛，也造成了一些問題。就拿我這個朋友舉例。

當孩子反反覆覆的一碰到4 7就算不出來是多少的時候，孩子和我的這個朋友同時感受到了焦慮。家長作為強大的一方，他的自動駕駛讓你直接進入一個戰鬥的狀態，直接劈頭蓋臉就罵過去了：“這個都看了一百遍了，你還記不住！背都背下來了！“。

而孩子呢，他是弱小的一方，他進入到一個躲避模式，他就默默的哭泣。

這個時候，你負責運算的大腦皮層，其實根本就得不到任何的大腦資源。因為大腦資源已經被你的自動駕駛的全部都給接管了。這個時候，你以為你在練孩子的記憶、練計算。但事實上它的大腦皮層根本就得不到資源。這就好像你要教一個孩子游泳，鍛鍊他的手臂和腳怎麼樣去划水。可事實上他一直在木筏上，你再怎麼練，再怎麼逼他，再怎麼罵他都是白搭。

所以，在幫助孩子練習他大腦皮層的各項功能的同時，還要特別關注他大腦底層的訓練。而這個訓練的重點，要放在自動駕駛和手動駕駛之間的切換上。也就是說，我們要幫助孩子得到一個按鈕，幫助他在大腦被自動駕駛系統控制的同時，能夠主動的把大腦的駕駛權交回給大腦皮層。

1、察覺

第一步察覺他的目的是讓孩子發現自己現在正處於自動駕駛狀態。只有孩子知道了，自己現在是在被情緒控制，他才有可能去按動那個切換自動駕駛和手動駕駛的按鈕。

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那麼怎麼察覺呢？還舉剛才的例子，這孩子一到4 7就著急。你就可以問問他：“寶寶你是不是覺得焦慮？你是不是一聽到4 7就緊張？”

這樣慢慢的，孩子就知道，“原來我這樣的感受是我緊張了，是我焦慮了”。當他察覺的這種情緒，自控已經開始了。

有一次我的五歲的小兒子在練琴的時候，練著練著就唧唧歪歪起來。我就過去問他“寶寶怎麼了？”

他說：“你不用管我，我是焦慮了，讓我安靜一會兒就會好的。”

你看一個五歲的孩子，他就非常清晰的知道說哦因為我這一塊兒的琴沒有練好，所以我感到焦慮。那我要去調整，再讓我的手動駕駛佔領大腦的駕駛艙。這就是察覺的幫助。

2、處理

當孩子已經察覺到自己情緒之後，他還不知道怎麼樣處理。所以他可能一直現在這個情緒裡，這時候最好的辦法呢是抱抱他，你可以緊緊的抱住她，用力的勒緊他，告訴他“媽媽給你力量，給你很多很多力量。”

這時候你會發現孩子的面部表情變得鬆弛了，他正在感受到你對他的幫助和鼓勵。同時他的情緒在這個擁抱的過程中也得到了處理和疏解。

當然有些孩子他的情緒會表現的比較激烈。有可能是因為之前積累了太多的這樣的負面情緒。這個時候你要拿出耐心來，抱著他，讓他哭一會兒，再哭一會兒。

有的孩子可能會哭到一個小時，甚至兩個小時，甚至哭著哭著睡著了，這都沒關係。那說明他有太多的負面情緒在他的潛意識裡，借這個機會發出來了，這是好事。

因為之後你就會發現，孩子變得理性、自信、積極。

3、轉換

在這一步，我們終於可以按動那個從自動駕駛到手動駕駛的按鈕了。其實現在孩子的大腦已經有一半在手動駕駛的控制下了，這一步應該是水到渠成的。

現在，我們可以把孩子拉回到書桌前，拉回到剛才他遇到的困難前面。比如讓他回到計算裡。

但是，不建議一開始就讓他回到剛才他算不出“4 7”。你可以從1 7開始，越簡單的越好。先讓孩子感受到快樂，感受到成功，然後再逐漸的把之前那個他搞不定的“4 7”加進來哎，也許孩子就搞定了。

如果孩子還是沒有記住的話，那麼你可以給他一些調小提示，比如說伸兩個手指頭讓他看一看啊，讓孩子順利的把他剛才卡住的地方度過去。

這樣，孩子經歷就不是一個困難、失敗、放棄的過程，而是困難、失敗、調整、再挑戰，最終取得成功的經驗。

總結：

1、人的大腦是雙重系統，負責自動駕駛的是大腦的最底層的丘腦附近的區域，而負責人工駕駛的是大腦外層的大腦皮層。

2、當人處於焦慮、恐懼、憤怒等負面情緒中的時候，大腦就進入自動駕駛狀態，佔用大量的“記憶體”和“電訊號通路”，大腦皮層的思維被抑制。如果孩子長期處在這樣的狀態下，再怎麼練習記憶、習慣、邏輯思維都是百搭。

3、解決辦法：察覺、處理、轉換