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王洋在上課。 本文圖片均為 上海市曹楊第二中學 供圖
王洋是位“全年無休”的校長。清晨5點，學生就能在校園中見到他的身影，晚上10點，他還會出現在學生宿舍中對孩子們噓寒問暖。雙休日到學校，基本也能找到他。
曹楊二中是上海市實驗性示範性高中，近年來，無論是在社會實踐、博雅教育、國際理工教育，還是應對高考改革方面，都取得了傲人的成績，在上海乃至全國都形成了示範性效應。
作為上海市曹楊第二中學（以下簡稱“曹楊二中”）的“領頭雁”，王洋正帶領師生打造“一軸兩翼”的辦學格局，建立特色鮮明的現代教育園區，力爭成為引領上海乃至中國基礎教育方向的卓越標杆。
一有空就走進課堂聽課
2008年，王洋成為曹楊二中校長。當時，他是上海市實驗性示範性高中裡最年輕的校長。
門衛保安說，他們經常看見校長拿著一疊大餅進校門，那十有八九說明今晚他要加班寫東西了。有老師問校長，這東西好吃嗎，王洋說：“拿一個嚐嚐，是梅乾菜餡的！”王洋表示，也不是自己不想吃好的，但這樣省時省事，不耽誤工作。“當初讀研究生時，跟著導師做一整天實驗養成的習慣，餓了塞幾口，不耽誤。”
在曹楊二中慶祝教師節的升旗儀式上，學生們討論的主題是“你認為最有魅力的教師”。有一個男生上臺，先賣了個關子，讓大家猜猜是誰：“他沒打鈴就老早站在教室門前；男生都渴望被他摸著頭，說可以沾上幾分靈氣；聰明孩子總盼望他再佈置幾道好題……”這時，全校師生都暗自微笑，因為大家都明白這說的是校長。
王洋在聽課。
王洋常說，“不站在教育的第一線，你就沒有發言權。”只要一有空，他就會拿著聽課記錄走進課堂去。同時，他也要求校級、中幹必須每週堅持巡課、聽課。所以對於學校隊伍，他了如指掌；對於骨幹教師，他如數家珍；當然對於不成鋼的“鐵”，他更琢磨研究、引導激勵。
深入推行博雅教育、國際理工教育
對於辦學，王洋有著獨特的思考。他勾畫出曹楊二中辦學“一軸兩翼”的格局，即以“立德樹人 社會實踐”為軸，以“博雅教育”、“國際理工教育”為兩翼。
有家長寫信給王洋，說孩子經歷“甘肅國家級貧困縣”九天學農，改頭換面變了個人。此後，王洋在微信平臺上邀請600多名校友作問卷，結果60%認為社會實踐對其一生影響最大。後來，曹楊二中堅持開展南京生存訓練、甘肅貴州國家級貧困縣考察、開弦弓村考察，博雅類人文之旅……王洋主持的“多維有序社會實踐活動課程建設研究”在2014年獲得首屆上海市基礎教育教學成果特等獎、國家二等獎，曹楊二中也受上海市教委委託成立了“上海市學生社會實踐活動課程研究所”。
王洋在會議上發言
在推廣博雅教育的同時，王洋也決定廣納賢才。近幾年，該校引進名校博士5名，共有碩士54名、正高階教師2名、特級教師4名、學科帶頭人9名、區高階指導教師10名。曹楊二中教師在讀教育碩士人數滬上第一。
2010年，他牽頭成立“博雅網路書院”，2011年啟動區內博雅書院校際走班，著名學者葛劍雄、葛兆光等紛紛來校開壇講座，2013年又邀請諾貝爾文學獎得主勒克•萊齊奧走進校園。近年來，曹陽二中學子連續在復旦大學“博雅杯”中脫穎而出，入圍人數在全國位列翹楚。2010年復旦大學授予“直推博雅杯人文體驗營試點學校”稱號。2013年清華大學認定曹楊二中為“清華大學新百年領軍計劃基地學校”。
加強與一流國內外高校合作，集中力量辦好“高階、親民”的國際課程，是王洋的工作重心之一。隨著同濟大學苗圃計劃理工實驗基地的建立，DSD語言課程實施的一次次成功，曹楊二中的德語、義大利語、荷蘭語教育教學在上海乃至全國取得了知名度；隨著德國洪堡大學教育碩士海外實踐基地、華師大教育碩士實踐基地、上海外國語研究生實踐基地的建立，該校與高校聯動共贏的局面被開啟；隨著同濟大學曹楊二中現代腳踏車創意實驗室的建立，二中學子理工類、工程類創新素養在上海引得了矚目。
積極應對高考改革，主動調整教學形式
為積極應對2014高考綜合改革，王洋主動調整課程結構和教學組織形式，構建了“高選擇性的課程群組”、“漸進式的生涯指導”和“分類走班教學”相結合的執行模式。學校“綜合素質評價方案和數字化平臺”作為上海市三個案例之一報送教育部基教二司，得到了上級部門的高度肯定，王洋多次受邀參與教育部綜合素質評價和新高中課程標準決策諮詢，參與劉延東副總理在上海主持召開的高考改革座談會。
上海高考改革方案發布後，曹楊二中以“年級+書院”的“分類引導+自主選擇”的教學組織形式，有效解決了“6選3”和“綜合素質評價”的具體實施。浙江省教研室及多家市內外領導也來交流考察，中央深化改革領導小組選擇曹楊二中調研高考改革。
曹楊二中正在蒸蒸日上地發展，而王洋始終如一地認為，教書育人的關鍵在於促進學校、學生的成長。崇高的教育理想和辦最好教育的決心是做好一名校長的根本條件。做好校長，一要敢闖、二要吃苦、三要講規矩。
責任編輯：桂強
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