土耳其貨幣暴跌或仍未觸底 物價飛漲,老百姓叫苦不迭

    出生於1993年的東華大學附屬實驗學校團委書記王德偉,是上海市松江區第四批援藏教師中最年輕的一位。來到西藏日喀則市上海實驗學校後,他主動把掛職時間從1年延長到3年。除了捨不得學生,他也“想讓自己做的事情更有意義”。

    2018年8月,參加工作剛滿3年的王德偉隨支教團隊來到海拔3800米的日喀則。第一次踏上青藏高原的王德偉,看到遼闊的藍天和遍地青稞時,非常興奮。但同時“迎接”他的還有高原反應。頭疼、氣喘,連續兩晚失眠……援藏3個月,他的體重掉了20斤。

    日喀則市上海實驗學校前身是建於1981年的南郊小學。從2005年開始,經過上海市十幾年的對口援建,該校已成為日喀則地區唯一一所12年一貫制學校。2018年秋季學期,全校有教學班46個、學生2200名左右、本地教師220名左右,絕大多數學生是藏族。

    這所硬體設施不輸上海、中考成績十幾年保持全自治區第一名的學校,教學水平在日喀則已是數一數二。但在上海支教團隊看來,學校的教學理念還有很大提升空間。“我們要做的不是照搬上海的先進理念,而是結合當地特色,走出一條適合學校發展的路子,留下一支不走的教師隊伍。”王德偉說。

    來學校的第一年,王德偉擔任初中語文教師。他發現,雖然當地和上海用的都是統編教材,但藏族孩子學習語文有困難。

    於是,王德偉想了很多方法喚醒孩子們對語文的感知。他根據課本內容和學生興趣準備了許多拓展材料。一次假期,他透過朋友圈瞭解到很多孩子在看電視劇《知否知否應是綠肥紅瘦》,就在語文課上講解了李清照的兩首《如夢令》,他還自費購買圖書放在教室裡,引起了孩子們閱讀的興趣。

    2019年5月,王德偉原定的1年支教時間眼看就快結束了。一次在課堂上,他請學生說說描寫“離別”的句子。一個孩子在講解“天下無不散之宴席”時說:“我們就像一桌宴席,這學期結束,王老師就回上海了,我們這桌宴席也就散了。”話音一落,教室裡原本開心的氛圍一下子變得沉重起來。另一個坐在前排的孩子輕聲說了一句:“王老師,你可不可以繼續留在這裡?”

    這些話,讓王德偉感受到了學生的認可,他也發自內心地想再陪孩子們一段時間,看著他們成長進步。於是,王德偉和同批的許多教師一樣,主動把支教時間延長至3年,並從第二年開始轉至管理崗,主要負責學校團委、少先隊的工作,帶領學生參加社會實踐、職業體驗等。

    王德偉印象最深的是關於扶貧產業調研的活動。在阿亞村,有一個山東省對口扶貧的枸杞園專案,專案每年請當地農民來採摘枸杞,以此增加他們的收入。王德偉請來產業園總經理為參與調研的高中生講解,學生們問了許多關於枸杞種植、掛果、加工等問題,還有學生說,以後招人採摘枸杞時,自己也想參加。王德偉覺得,這樣的社會實踐對孩子來說意義深遠,“因為只有走出校園,真正與人溝通,孩子們才能體會到脫貧的內涵”。

    在團隊支援下,王德偉還組織學生參加職業體驗周活動。他帶學生去上海援助的日喀則市第二職業技術學校,讓學生在實訓基地參觀體驗蔬果、花卉種植,藏式傢俱加工,現代化物流分揀等工作。他還帶學生到附近社群瞭解藏族傳統的燒牛糞、打酥油、種青稞,聽當地老人講講幾十年來生活方式的變遷。

    在少先隊和共青團的工作中,未成年人思想道德教育非常重要。王德偉總想著為當地孩子創造更多機會,讓他們看到外面精彩的世界。

    作為上海對口支援工作之一,王德偉每年會帶一些西藏孩子到上海參觀學習,讓他們真切地體會祖國的繁榮富強,以及扶貧事業對自己家鄉的影響。

    王德偉記得,2018年,他問一個品學兼優的初二學生,未來想去哪裡讀高中?得到的回答是:想留在西藏,這樣週末可以幫家裡幹活。2019年的上海之行,王德偉特意多留了一個名額給他。活動最後一天,大家在外灘合影時,這個孩子搭著王德偉的肩膀說:我一定要到上海讀高中。2020年,他以高分考取上海市珠峰中學。在王德偉看來,教育的意義就在於——接觸更好的機會,爭取更好的人生。

    援藏兩年半,王德偉見證了日喀則的變化:學校裡的道路硬化了,市區樓變多了、路也修好了。但他對這裡的教育事業還有更多期待:他想為當地學校素質教育理念的確立、學生綜合能力培養方法的推廣再做一些事,也希望今後的援藏教師能把這項事業長久做下去。

中青報·中青網記者 魏其濛 來源:中國青年報

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