這陣子，25歲的廖志洲多了不少“副業”。寫故事、編劇本、說評書、講相聲，一天到晚忙得腳不沾地。我不禁好奇，一個基層理論宣講員為何要下大力氣學這些“花活”。
在我的印象中，理論宣講就是要正襟危坐、條分縷析。見我不解，廖志洲打開了手機，螢幕上閃出一段影片。“您各位在家沒什麼事，到我的直播間來聽一聽、聊一聊。今天我要講的故事是‘三叟戰病魔’……”我恍然大悟，原來他把理論宣講陣地轉移到了直播間。
剛到安徽廣德各地做宣講時，廖志洲說，他也循例辦講座、開報告會，但觀眾大都是老人和孩子，很少看到年輕人的身影。有時候自己講得滿頭大汗，中場休息過後，不少觀眾就提前離場了，好不尷尬。後來，當地幹部告訴他，年輕人忙著工作沒時間聽，老人、小孩到場卻又聽不懂。
“宣講怎樣才能入心入腦？”廖志洲陷入思索。黨的政策要直抵人心，宣講員就不能只“照本宣科”，要講得有意義，也要有意思；要精準傳達，也要注意形式。
受疫情影響，廖志洲無法開展線下宣講，火熱的網路直播讓他茅塞頓開。何不利用線上直播來吸引年輕人參與？
說幹就幹，他購買直播裝置，精心準備內容，不料2月份第一場直播就遭遇了“滑鐵盧”。“只有20多個網友線上，效果不理想，還有觀眾留言說我在直播間裡念材料，沒意思。”廖志洲發現，線上直播壓力更大，講得不好，觀眾隨時用腳投票。
接下來的時間，廖志洲發揮文藝工作者的優勢，精心打磨直播指令碼，寫評書、說相聲，透過喜聞樂見的方式深入淺出地宣講理論。漸漸地，直播間裡的粉絲越來越多。
“別人是直播帶貨，我是直播帶理論，一個讓群眾腰包鼓起來，一個讓群眾頭腦活起來。二者目的不同，但手段相似，都是要先讓群眾看得懂。”廖志洲感慨道，疫情給他的理論宣講帶來了挑戰，也讓他更加深刻地認識到自身不足，進而調整思路，危中尋機，開啟新局面。
移動互聯時代，如何搭上新媒體傳播的快車，讓理論宣講出新出彩，和受眾形成有效互動，這是每個基層宣講員都需要深入思考的時代命題。要讓宣講吸引人，有“料”還要有“趣”，把道理講新講透講活。當然，網路傳播的碎片化和泛娛樂化傾向也要引起注意，不能片面追求“吸粉”，而忽視了理論傳播應有的精神核心。
（作者為本報安徽分社記者）