上了高中以後，我們就要選擇分科方向。但是最近有不少家長向小編反應，現在開學還沒幾天，已經有不少理科生“愁眉苦臉”了。
剛開始小編以為可能是“數學”這麼科目導致的，但是結果卻出乎我的意料，問題竟然出在“理綜”上，說到物理這門讓很多學生痛不欲生的學科，小編也算是過來人，以前自己上學時，除了數學以外最怕的就是這它了。
最近，“人大附中”的一堂入門課讓很多人議論紛紛，這節課是由中科院物理所長方忠講的。方忠是名副其實的物理“大牛”，在這個領域有著極高的權威性，為了能讓更多學生改變對物理課程的印象，方忠不惜用大貨車拉來講課道具。“我希望同學們都可以喜歡上物理，愛上它。”方忠說。
但從今年的高考狀況來看，事情的發展方向與方忠的初衷卻背道而馳，浙江和上海物理高考“遇冷”已是無法改變的事實，根據大資料調查，浙江考上一共為30萬左右，但是選擇物理的僅為8萬人左右；而在上海，物理考生的數量也僅為30%左右，雖然沒有浙江那麼嚴重，但是也絕對算不上是正常比例。
不知道是不是受到了浙江和上海兩地考生的影響，其它地區也漸漸有了“放棄物理”的高考趨勢，網上有不少家長在為自己的孩子做選擇的時候，都會問老師“物理是不是沒前途？可以不選擇物理嗎？”類似的問話。
賦分難，物理選考人數驟減
在新的高考方案中，語文、數學、外語這三門為必考科目，而除了這三門以外，還可以自由選擇三門選考科目，包括：政治、物理、化學等七門科目。
物理是現在科學的基礎，其重要性不言而喻，沒有科學家一個國家就很難發展，那麼為什麼一門如此重要的學科，現在卻被學生們如此“厭惡”呢？
其實說到底，還是物理學科比較難以理解，至少相比於其他科目物理的難度要高很多。浙江的選考科目採用的是“賦分制”，這樣一來，對於考生和家長們而言，卷面分不能決定最終成績，還需要統計學生的考試成績在總成績的排名先手來給予相應的分數。這意味著“考生少”，而造成的後果就是“賦分難”，這樣惡性迴圈，更多考生只會選擇摒棄“物理”。
專家告訴記者，“物理人才的缺失，會造成許多無法想象的惡果。”從國家層面上講，物理人才缺失會導致無法推動國家發展，中國不發展不代表其他國家不發展，這樣一來很容易就會被其他國家超越；從個人層面上講，如果沒有足夠的物理功底，到了大學對於升學是非常不利的。
但現在很多家長都被眼前的分數“遮蔽”了雙眼，但是我們更應該為“以後”發展做打算，學習是一輩子的事情，學好物理對於學生而言的重要性不言而喻。
規則需要調整，學校也要努力
“物理遇冷”的尷尬場面怎麼辦？
對於新高考制度的調整刻不容緩，對於那些需要學習物理學科的專業而言，必須把物理選為“必考”科目。這有利於改變物理遇冷的尷尬場面。另外，專家們認為，對於學生們的分科選擇，學校可以給予相應的引導性，讓學生們可以正確的選擇自己感興趣的科目，而不是為了追求眼前更高的分數而選擇放棄“物理學科”。
以下為網友評論：
網友“英菲尼迪”：數學物理還好，我最討厭的是英語和化學，要是我能遇上現在的好時候，分數起碼能高80分！我當年英語就考了50多分啊！
好多參加高考的小夥伴們估計都等了吧！特別是報考專科院校的同學們是不是看到人家都拿著錄取通知書到處炫耀了，自己還沒底！別擔心，今日招考院就開始錄取，隨後便會陸續把大家的通知書發到手上。快來看看你的分數夠不夠！
2017年高職專科批次徵集志願將於8月16日進行
根據工作安排，高職專科批次徵集志願工作將於8月16日進行，具體時間為8月16日8時至8月16日20時。
成績要求如下：
一、高職專科批次（普通文、理科）
要求文科不低於300分，理科不低於300分。
二、高職專科批次（藝術、體育類）
（一）藝術類
文化分：藝術文不低於290分，藝術理不低於290分。
專業分：音樂學不低於110分；美術及藝術設計不低於175分；舞蹈學不低於160分；播音與主持不低於70分；體育舞蹈不低於125分。
單考專業按學校單獨劃定的合格線執行。
（二）體育類
文化分：體育文不低於300分，體育理不低於300分。
專業分：不低於60分。
自願放棄錄取、已投檔和錄取的考生不參加本次徵集志願。
本次徵集志願投檔按照高職專科批次（藝術、體育類）、高職專科批次（普通文、理科）的順序依次進行。高職專科批次（藝術、體育類）投檔的考生，不再參加高職專科批次（普通文、理科）的投檔。
考生可透過雲南省招考頻道登入“雲南省招生考試工作網”參加徵集志願。填報志願相關操作參見《2017年普通高校招生網上填報志願考生須知》。
（內容來源於雲南招考頻道）
2017年8月15日普高錄取日報
好多小夥伴手上只有高中或者中專的學歷，也或者大專的，當今社會僅僅有這樣的學歷並不足以讓你在社會暢通無阻，經常會碰壁，被人看不起！那麼今年的成人高考你就千萬別錯過！提升學歷最好的選擇！是否還有些蒙，一起來了解了解：
為什麼要要參加成人高考？
成人高等學校招生統一考試的簡稱成人高考。分為“函授，遠端、脫產” 三種方式
成人高考是在職人員利用業餘時間獲國家承認學歷的重要途徑之一，考生先透過全國統一的入學考試，選擇適合自己的專業，錄取後利用業餘時間到校或者學習中心上課，一方面提升自己工作能力，同時獲得國家承認的大學畢業證書。那麼成人高考到底有什麼作用呢
◇加薪、轉職、招工調幹、考公務員、考研究生、是不可能離開文憑及學歷的!
◇早讀早拿證書，學歷看漲不看跌，為自己的人生去投資是值得的。
◇趁年輕圓自己的大學夢，趁著自己有這方面的需要和激情，學習大學知識，為未來屬於自己的事業打好基礎!
◇學歷提升班充分利用週日全天時間集中開課，輔之以網路多媒體為手段，不影響正常工作與加班，開設專業緊密與社會聯絡在一起，師資力量雄厚，教學環境優良，大學文憑針對性強，是國家教育部頒發正規的高校學歷文憑(學信網可查詢)
成人高考的特點：
1、入學簡單。高起專成人考試科目與普通高考接近，但是成考錄取分數線較低，國家隊成考也有系列優惠政策。
2、成考學習形式多樣性。成考學校的學習授課形式可分為：成考脫產、成考業餘、成考函授等，成考考試可以根據自身情況進行選擇學習;
3、成考學歷國家承認。透過成考完成學業後，達到畢業標準，即可頒發國家承認的成考高等教育學歷證書，成考畢業證書由教育部電子註冊，網上可查，與普通高等教育畢業證書的學歷效力相同，可用於考研、評職稱、調戶口、考公務員等。符合條件的本科畢業生，還可以授予學士學位。
4、專業設定新穎。大多數成考學習主動適應市場特點，開拓市場需求的特色專業，隨時調整專業和學科設定，為成考畢業生就業提升競爭力。
2018年取消成人教育專科？
2014年，沒有任何限制，隨意報名；
2015年，開始限制戶籍，考試難度加大；
2016年，部分院校取消開辦成人學歷；
2017年，部分本科類院校取消高起專、只保留專升本；
2018年，學信網引入高中或中專學歷，沒有相關學歷將不能報考任何學歷。
所以說，2017年是過渡年份，越往後難度越大，費用可能會越高，最後一年趕上還可來得及。
教育部已正式出臺政策，下一步，各地各高校要認真落實《管理辦法》要求，對照現行的《普通高等學校本科專業目錄》《普通高等學校高等職業教育專科專業目錄》和《高等學歷繼續教育補充專業目錄》，對現設的本、專科專業進行梳理、調整和規範。自2018年起，各地各校新入學的學歷繼續教育學生全部按照目錄內專業進行招生。按照“老人老辦法、新人新辦法”的原則，現在籍學生仍按原專業培養至畢業。
(2017-08-16)
在高考志願填報的時候，文科生因其招生專業少、招生計劃少，而令考生和家長感到沒什麼可以選擇的，那麼文科生在進行高考志願填報的時候，到底應該怎麼去選擇高校、選擇專業呢？
對於文科生，因為文科的招生專業較少，並且專業之間，對於考生的個人要求相對較低，所以對於大多數文科生來講，適合的文科類的專業面都是比較大的，那麼選擇更好的院校，就成了高考志願填報中最重要的了。但是畢竟文科生也是有個體差異的，不同特長的文科生應該怎報志願？
對於文學、歷史，有著非常濃厚的興趣，性格比較內向
這類考生屬於文科生中的研究型群體。將這一群體大致分為了以下三個方向：
1、從小閱讀量就非常大，對於文學作品、古典詩詞、歷史文化等不僅有著濃厚的興趣，還有其獨特的理解。推薦中國語言文學類、歷史類、哲學類等專業，院校可以選擇底蘊深厚的綜合類高校或是師範類高校，比如北京大學、武漢大學、復旦大學、華東師範大學、陝西師範大學等。
2、有明確的、畢業後希望從事教師行業的願望，那麼就選擇知名的師範類高校，建議首選教育部認可的六大師範。
3、文學功底深厚，理解能夠、感悟能力都比較強，這一類的考生也可以從事中醫類專業的學習，進入醫學領域。
考生具有非常好的數字敏感度，並且非常適合與人打交道
此類考生，也許更加適合選擇商科，也就是經濟學方向，比如金融、會計等。推薦的院校則是上海財經大學、對外經濟貿易大學、西南財經大學等。
文字功底不錯，熱衷於社會上所發生的一切
考生們有著強烈的社會參與感。對於這一類的考生來講，推薦的專業是新聞傳播類、管理類以及社會學類等大類專業。
總之，對於文科生來講，除了要將高考志願填報與未來的發展更加緊密的結合起來，在專業選擇上，一定要選其所愛，在高校選擇上，一定要儘可能的選擇經濟發達地區、選擇知名度高的院校，這樣才能為考生搭建出更高的發展平臺。
(2017-03-22)
最新最全解讀9月高考改革！影響所有中小學生命運的決定！
2017-07-14
萬唯教育
31省事市自治區高考改革時間+內容
截至2017年各省份錄取批次改革型別
1.取消所有錄取批次
浙江：分為第一階段、第二階段、第三階段三個分數線
2.取消本科內部所有錄取批次
上海：只設本科一個分數線
山東、海南：文理科各分設一個分數線
3.本科內部本二和本三合併
北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、黑龍江、江蘇、安徽、福建、江西、河南、湖北、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、雲南、西藏、新疆
4.本科內部三個批次未合併
吉林、湖南、陝西、甘肅、青海、寧夏
注：上述統計不包括自助招生、本專科提前批、藝術體育類、定向招生等。
別信這些關於高考的改革的謠言
專家教你如何避開影想提前準備
一問：語數外很強勢，物理化學等科目“失寵啦”？
政策要求：考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成，學業水平考試的3個科目，由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
疑問：從浙江和上海出臺的試點方案看，學業考試成績在高考中所佔比重有所下降，這是否會導致像物理化學等這樣一些科目的弱化，並進而導致人才素質結構發生變化？
鍾秉林（全國政協委員、中國教育學會會長）：
學業水平考試的科目在高考中的比例，我不認為有所下降。
從目前的情況來看，不管是全國的情況還是地方的情況，語文、數學和外語每門是150分，整個加在一起是450分，文綜和理綜大概是300分，除一下也就是六七十分。浙江的方案是選考科目每門滿分100分，上海是70分，乘以3以後，並不低於現在的比例。
而且我覺得這樣不會造成人才的素質結構變化，我們現在正在承擔教育部的重大攻關課題，對高考試點進行跟蹤和評價，透過跟蹤，我們靠資料說話，如果這個導向導得好，可以全科覆蓋，如果真的出現你說的這種情況，因為是試點，還可以調整。
王麗萍（上海晉元中學校長）：
其實這樣的擔心是沒有必要的。
我最近看到媒體報道的大學推出的專業對於學生學業水平考試科目的要求，物理跟化學基本上囊括了70%-80%的專業，所以物理化學學科不會被弱化。
過去有的教材偏深，實際上沒有必要在中學就學得這麼深，讓真正有能力、有興趣的人進入大學再進一步學習好了。
二問：未來的高考分差會不會太小，能力高與能力低的學生傻傻分不清？
政策要求：學業水平考試成績以“等級”或“合格、不合格”呈現。計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績以等級呈現。
疑問：這樣會導致高考分數的區分度變小，考生分數的差距拉不開嗎？
周洪宇（全國人大代表）：
分數的區分度變小，這樣的情況未來是有可能出現的。
但是我覺得總體是有利於人才選拔的，尤其有利於成績處於中間狀態的學生，可能不利於少數有特殊才華的學生，這就需要其他途徑作為補充，比如說自主招生，同時綜合素質評價的作用會更加凸顯。
我們不能指望透過一個途徑把各種優秀人才都選拔出來。
三問：學業水平考試可以多次考，學生的負擔會不會更重啦？
政策要求：外語科目提供兩次考試機會。各省(區、市)也要積極創造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會。
疑問：學業水平考試會加重學生考試負擔嗎？因為很多學生為了取得最好成績，會去考兩次。
周洪宇（全國人大代表）：
教育部有關學業水平考試的配套檔案指出，有條件的地方，同一科目可以讓學生考兩次，那麼對於基礎不太好的學生，可能會多考一次，力爭更好的成績，這個是難以避免的。
我們應該從另一個角度看問題，學業水平考試的政策給了學生更多的選擇機會，這才是更重要的，即使實施過程中可能出現某些負面效應，只要能達到主要目的，就值得采納。
張志勇（全國人大代表）：
學業水平考試給了學生更多選擇，學習自己喜歡的東西，就不會覺得是負擔。
四問：學業水平考試結果按照等第呈現，對孩子真的公平嗎？
政策要求：以等級呈現成績的一般分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各省(區、市)各等級人數所佔比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%。
疑問：學業水平考試結果按照等第來呈現，是否科學和公平，A和B有可能就一兩分之差。
周洪宇（全國人大代表）：
學生確實可能因為一兩分之差而被劃為不同等第，但是大多數的情況不會是這樣。
高考錄取也是一樣的，可能一分之差，有的人被錄取了，有的人落榜了，你能說這兩個學生素質、水平有很大的差別嗎？
沒有絕對的公平，高考改革應該考慮周全，但是也不能顧慮太多，前怕狼後怕虎，老是那樣，改革就沒法推進了。
五問：走班制是高考改革後的趨勢嗎？
政策要求：考生總成績除了包括統一高考的語文、數學、外語3個科目成績，還包括學生自選的高中學業水平考試3個科目成績。相關意見規定，要調整教學組織方式，滿足學生選學的需要，把走班教學落到實處。
疑問：這將對高中課程設定及教學形態產生重要影響，選課走班成為發展趨勢，但也面臨很多難題。它將帶來哪些方面的挑戰？
王麗萍（上海晉元中學校長）：
按照上海市教委的統計，“3+3”大約會產生20種組合。個性化課程、個性化教學是將來的發展趨勢。
我們學校採取網上走班的形式，透過實體課堂和網上虛擬課堂混合學習互補的形式，線上線下、課內課外、校內校外相結合，為學生提供個性化的套餐課程，逐步滿足學生多元化的需求。我們今年會根據上海市的改革要求，實現網上走班常態化。
李希貴（北京十一學校校長）：
我感覺這對於學校來說是一場巨大的變革。這場變革單純靠學校來應對有很大困難。當然學校也不能消極等待，有一些學校透過改造教室，使空間變得多樣化，包括對教師進行重新篩查，研究到底怎麼應對今天的學生需求，等等。
不是說全部條件都具備了我們才能進行改革。等全部條件配備好了，我們可能錯過時機了。
周洪宇（全國人大代表）：
選課走班的方式，對於學生個性化成長、對學生的能力發展有利，應該盡力推廣。北京上海這樣的大城市推廣起來可能相對容易一些，可以邊實踐邊總結邊推廣。在農村和邊遠地區，可能受到較大的制約，那麼可以更多地利用教育資訊科技，來彌補師資的不足。國家在教育投入上，也要相應作出考慮和安排。
六問：綜合素質評價，我們真的能夠相信你？
政策要求：高中學校要基於學生髮展的年齡特徵，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求，為每位學生建立綜合素質檔案。轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
疑問：綜合素質評價，能保證其真實性和可比性嗎?
李希貴（北京十一學校校長）：
當前，整個社會的誠信體系還沒有完全建立起來，人們的擔心並不是多餘的。如果由高中學校自己去確定，自己評自己的學生，同時各個學校之間又存在競爭，我覺得這個機制本身就有問題。
一個比較好的解決方式，就是待社會誠信體系慢慢建立起來後，把評判學生綜合素質的權力交給高校，高校拿到高中提供的學生材料，從哪些維度，怎麼篩選，我相信他們有了權力之後，一定會下決心來加強研究，找到更好的方式，我們應該相信高校的智慧。
我很驚訝，國外的學校在招我們高中學生的時候，怎麼那麼精準，透過我們提供的材料就能發現好的學生。
周洪宇（全國人大代表）：
綜合素質評價怎麼保證可信度，可比性？
我覺得，首先要建立一套制度，對於要記錄的內容、記錄人、記錄的程式，要有一個基本規範，有一個共同的標準，大家都按照這個規範和標準來記錄，才有可比性。
其次，今後可能要建立電子文件，並且明確由哪一級部門來管理，記錄的內容不準改動。
鍾秉林（全國政協委員、中國教育學會會長）：
中學和大學要協作起來進行探索。綜合素質評價的要求，第一是可信，第二要可比較。中學解決如何可信、如何可比，大學解決對學生的綜合素質檔案進行評價，另外解決怎麼樣作為重要的參考，這個，大學要下功夫進行研究。
七問：擴大高校自主權，對學生來說有些啥意義？
政策要求：學生學業水平考試所有科目的成績提供給招生高校使用。高校要根據自身辦學定位和專業培養目標，研究提出對考生高中學業水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公佈。建立招生問責制，2015年起由校長簽發錄取通知書，對錄取結果負責。
疑問：擴大高校自主權是社會熱議的話題，它在考試招生制度改革中有什麼用？
張志勇（全國人大代表）：考試改革很重要，但考試改革最終是為招生改革服務的。新高考方案在考試的多樣化、選擇性方面有很大突破，為高校招生改革提供了基礎。這次改革是否能符合老百姓的預期，很大程度上取決於高校的招生改革。
高校第一次可以根據自己的辦學定位、學科特色等來制定選才標準，高中的選擇性也好、多樣化也好，是根據高校的錄取標準、學科選擇的標準來進行調整的。
高校招生改革將對高中的課程、教學及學習產生重要影響，促進高校與中學人才培養體系銜接，可以說意義非常重大。
八問：中小學提供的綜合素質評價材料，高校如何用？
政策要求：高等學校在招生時要根據學校辦學特色和人才培養要求，制定科學規範的綜合素質評價體系和辦法，組織教師等專業人員對檔案材料進行研究分析，採取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的參考。
疑問：高校如何使用綜合素質評價材料，才能公平與科學呢？
鍾秉林（全國政協委員、中國教育學會會長）：
綜合素質評價過去確實區分度比較低，不可比。現在既然明確提出來要把它作為一種參考，我想高校還是應該加強這方面的研究，應該發揮教育學、心理學等學科專家學者的作用。
如果高中學校提供的綜合素質評價材料是可信的、可比較的，我相信我們的專家肯定能找到可操作的、合理的、便捷的評價方法。怎麼在高招較短的時間內作出科學的評價，這是大學的責任，高中負責提供就行了。
張志勇（全國人大代表）：
山東省2008年曾經試點過，我們希望回到院系招生委員會。實際上，將來各個高校的招生委員會重要職能是制度的監督，招生的主體應該回到院系，各學科、各專業需要什麼樣的學生，這些學科的教授才是最清楚的。包括高中學業水平考試科目中，哪三科納入高考，綜合素質評價怎麼使用，不應該也無法讓學校招生委員會來制定，這些都應該交給各院系招生委員會的專家。
九問：農村孩子上好大學，會不會更難了？
政策要求：提高中西部地區和人口大省高考錄取率。繼續實施支援中西部地區招生協作計劃，在東部地區高校安排專門招生名額面向中西部地區招生。
疑問：不過，新高考方案，對學生的綜合素質等提出了更高的要求，有人提出，這會不會不讓農村學生沒有優勢？
張志勇（全國人大代表）：
將綜合素質的評價結果作為學生畢業和升學的重要參考,有助於轉變“唯分數論”、以考試成績作為唯一評價標準的做法,促進人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關注“活生生的人”,促進學生全面健康發展，提高自身綜合素質。
關於綜合素質評價中的藝術素養、社會實踐等方面的能力,並不是說每個學生都必須具備,也不是說具體打出多少分數,而是學校在學生檔案中如實記錄,高校在錄取時作為參考依據。
熊丙奇（21世紀教育研究院副院長）：
新高考改革方案是否會出現讓農村學生更加邊緣化的後果，關鍵取決於是否有與這一改革配套的措施。
如果只改革高考科目，不去推進農村學校師資、課程建設，那麼後果是可以預見的；而如果以推進高考改革為抓手，針對農村師資、課程薄弱的問題，增加對農村學校的投入，提高課程質量，那麼，改革起到的是促進農村學校完善辦學條件，提高辦學質量的作用。
這就要看地方政府、學校以怎樣的態度對待改革。
十問：自主招生如何保證公平？
政策要求：自主招生主要選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生。試點高校要合理確定考核內容，不得采用聯考方式或組織專門培訓。規範並公開自主招生辦法、考核程式和錄取結果。嚴格控制自主招生規模。2015年起推行自主招生安排在全國統一高考後進行。
疑問：自主招生無疑是高考改革的重要環節，如何保證公平呢？
劉新國（全國人大代表、中國海洋大學教授）：
我認為取消那些所謂的自主招生聯盟是好的，原來高校之間進行自主招生結盟實際上就是一種生源壟斷，把自主招生考試變成了一個‘小高考’。
對於學生而言，在選擇報考專業和學校的時候，自主選擇性太小，非常多的學生無法按照自己的意願和特點去選擇大學和專業。
而自主招生在自薦以及考試形式上更趨向於選擇有興趣特長以及有獨特想法的“偏才怪才”，如何將自主招生深入做好，從而提高學生的創新性值得反思。
熊丙奇（21世紀教育研究院副院長）：
自主招生的健全制度體系一定要包括專業的健全的獨立第三方監督體系。標印著“絕密”字樣的試卷由警方護衛考點、監控錄影、全封閉閱卷，這些都還只是技術層面的措施。
必須形成整個招生過程的系統環路，在理論構架和制度體系建設上不落後，並轉換成一套系統可操作、可監督、可重複的專業規則，才能防堵從各個路徑鑽進來的“老鼠”，保障自主招生是一場公平的競爭。
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(2017-07-14)
1_那個時候還估分報志願。
2_那個時候大學還沒有如此多。
3_那時候財經與醫學院校的分數已經開始多了起來。
4_那時候北大分數在江蘇不如南大。
(2017-09-07)
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