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分享是我們中華民族的傳統美德，我們在教育孩子的時候，都會說讓孩子分享，不要太自私了。所以常常會有家長逼迫著孩子分享，即使他真的不願意。
下午帶著孩子去廣場，看到一位媽媽跟孩子說：“你別那麼小氣，分給人家一半！”孩子拿著手裡的餅乾，哇哇大哭。媽媽接著說：“你不分給別的小朋友，下次媽媽不給你買了！小氣鬼！”小男孩聽完哭的更厲害了，眼淚止不住的往下掉，好像分走了，自己就一點都沒有了。
我們常常看到家長會這樣教育孩子，甚至逼迫他們分享，但這樣做真的好嗎？你“強迫”孩子分享，就等於孩子分享了嗎？
孩子不願分享就是“小氣鬼”？
分享是說把自己的東西分一半或者一部分，給其他人。在我們成人看來，這是禮尚往來，你給別人，別人以後也會給你的。
但在孩子看來，是把自己的“拿走”給了其他人。他們不會考慮，後面會不會從別人那裡獲得，也不會希冀。只是覺得，自己手裡的被分走了。
我家有兩個孩子，大寶和二寶相差三歲，大寶今年五歲了。常常是大寶分享給弟弟食物，但弟弟顯然不會分享給哥哥。在二寶看來，自己的分給別人，就少了，不捨得。
而哥哥知道，分享是一種禮貌，也是一種美德。即使弟弟不會分享給他，他也會每次都分給弟弟。
這點能說明什麼呢？說明孩子的認知是一點點在發展的。我們不能要求兩三歲的孩子，也學會分享，並且理所當然理解關於“美德”，關於“禮貌”這樣的含義。在他們看來，我的就是我的，這個家裡都是我的，我不想別人佔有。這種認知隨著孩子的成長，才會逐漸有變化，而不是與生俱來的。
所以，我們無法說，二寶一定是自私的孩子，也不能斷定，他以後也很自私，不會分享。
不愛分享也不是“小氣鬼”！一位二胎媽媽心裡話
分享本身是自發的行為，而不是我們家長干預，達到了目的就是真的分享了。我們應該做的是引導，而不是跟孩子理論、強迫他們。
有次帶著二寶去海邊玩，他看到海水歡快的跑了過去。後來發現一個沙坑，就在那裡玩了起來。我把帶著的沙灘玩具給他，就在一旁看著。這時候過來一個小女孩，跟二寶年齡相當，也加入了玩耍的行列。
兩個孩子正在玩著，忽然聽見二寶哭了起來。我走過去一看，原來只有一個鏟子，被小女孩拿走了。小女孩的媽媽也趕了過來，打算讓小女孩把鏟子還給二寶。我拉住了她搶孩子鏟子的手，跟二寶說：“這是跟小姐姐分享，你們一起玩，你可以玩其他的啊！”二寶不依不饒的哭著。我趕緊說：“你倆輪流玩啊！你看小姐姐這裡還有一個小桶呢！”小女孩的媽媽一看，趕緊把手裡的桶遞給了二寶。他們又歡快的玩了起來。
我們兩位媽媽也清閒了下來，小女孩的媽媽跟我說，自己也常常頭疼，遇到孩子不愛分享的事情，我今天的處理，讓她找到了一點點眉目。
其實，作為兩個孩子的媽媽，我常常會遇到這樣的事情，大寶和二寶搶同一個玩具，要同一件衣服等等。這時候誰讓給誰，都是不現實的，畢竟都是孩子。但我會讓他們輪流，這次哥哥玩，下次弟弟玩。時間可能是幾分鐘，也可能是幾天，主要看孩子的意願。
讓孩子分享，也要尊重他們的意願
每個人都是獨立的個體，我不贊成孩子不願意的情況下，家長強行干預。我們或許也可以尋求，一個彼此都能接受的方式，而不是糾結於“分享”這回事。
孩子在2歲左右，自我意識強烈，周圍的一切，都會被認為是“我的”，就像我家二寶一樣。
如果家長能明白，孩子的發展規律，進行正面的引導，而不是強行要求，孩子才能身心健康的發展。
比如跟孩子說：“我知道這是你的，我可以用一下嗎？”尊重是教育的前提，如果你能尊重孩子的自我意識，他才能跟你更平等的溝通，而不是大哭大鬧。
等孩子上幼兒園後，開始有了集體意識，也會明白，分享是大家都在做的事情。分享可以讓他有更多好朋友等等，他自己就會願意去分享的。
高情商不是愛分享
愛分享就是高情商嗎？並非如此！一位媽媽說，自己從小愛分享，但她並不快樂。因為分享的時候，別人會誇她情商高，但她卻有種心疼，自己有些捨不得。這種不捨得，會加劇她對別人的奉承，總覺得別人開心，自己就該開心。
但後來她自己做了媽媽，會發現強迫自己的孩子分享時，小時候的場景就會浮現出來。我的孩子真的快樂嗎？
所謂高情商並非去博得別人的歡心，而是能接納、理解自己的情緒。在遇到問題的時候，能換位思考別人的立場，儘量做到共贏，這才是高情商。
從那以後，她不會強迫自己的孩子分享，而是尋求更好的方式，讓孩子和他的小夥伴都開心、快樂。長此以往，孩子也得到了更多的讚揚，很多人誇讚他情商高。
枕邊育兒寄語：
別拿著不愛分享就是小氣鬼的刻板印象，對待你的孩子，這樣不公平。我們應該知道，分享對孩子來說，也是認知的發展過程，而在這個過程中，尋求合理的方式，才是最重要的！