一提起孩子的學習問題，大多數家長都顯得非常焦慮，這是因為儘管父母極為重視，給孩子提供了很好的條件，但孩子由於缺乏學習的動力，自然不會取得好成績。
毫不誇張地說，為了讓孩子努力學習，家長是急白了頭操碎了心，卻往往事與願違，達不到理想的效果。
同事小李就處於這樣的困境中，他的兒子今年上初中二年級，以前成績一向很好，這半年突然急轉直下，把小李急得夠嗆，孩子卻無動於衷。
小李試圖用物質來刺激孩子，結果也沒作用，恨不得把知識強行灌輸給他。
其實，在學習這件事上，光是家長單方面加油不行，還得孩子自覺和主動地配合。其中，找準激勵的方法非常重要。
對此，美國哈佛大學校長福斯特認為：面對孩子不愛學習的情況，與其想盡辦法威逼利誘，不如帶他去三個特別的地方看看，這樣效果可能更好。
01丨火車站
這是一個人口密集、環境嘈雜的地方，各色人等川流不息，人員流動特別頻繁。
作為一種常見的交通工具，火車的票價相對便宜，乘坐者大多為普通的打工人，或者是經濟條件不寬鬆的人。
這些人被生活所迫，不惜四處奔波歷經艱辛，臉上寫滿了滄桑。
一旦自己變成這樣的人，後果不可想象。
由於被這種環境所刺激，可能讓孩子對學習激發出深厚的興趣，從而珍惜現在的學習機會。
02丨高鐵站
與火車站相比，高鐵站的環境相對比較好，這種交通工具票價稍高，大多是職場上的商務人員出差時乘坐，也是經濟條件較好人士的出門首選。
如果多帶孩子來這些地方看看，能讓孩子提前感受進入社會後的狀態，對自己的將來有一個具體的概念。
03丨機場
與前兩者相比，機場顯得比較特別，這裡不但環境很好，秩序井然，而且比較舒適，乘坐者多為高階人士和經濟條件優越的人。
福斯特女士認為：父母說得再多，卻不一定能讓孩子接受，也不一定會被採納。
如果另闢蹊徑，讓孩子出門去感受外面的世界，然後進行獨立思考，反而更能受到刺激，這比單純的說教和打罵更強，這就是福斯特提出這個建議的根據所在。
不與物質和金錢相聯絡
有的父母在教育孩子時，特別喜歡把學習與地位、金錢聯絡在一起，他們很直接地告訴孩子，如果現在不努力，將來不但掙不到大錢，也沒有社會地位，甚至會被人瞧不起。
這樣做容易產生兩個後果：
要麼讓孩子為了金錢而加倍學習，一旦事態的發展不能如願，可能讓孩子遭受重大打擊，有可能會一蹶不振；
要麼使孩子產生對金錢的嚴重不滿，對學習更缺乏必要的信心，有的還會主動失去學習的動力。
這兩種結果，明顯都不是父母希望看到的。
父母要讓孩子明白，學習不是僅僅為了掙錢，金錢不是萬能的，一個人能否有錢，與其具有的學歷和知識無關，儘管知識不能直接給人帶來金錢，但能給人帶來金錢買不到的東西，比如智慧、能力、經驗等。
在孩子的人生中，金錢能起的作用畢竟有限，而智慧和閱歷的差距讓人望塵莫及，使人的一生更加充實和完美。
只有讓孩子懂得這些，明確學習的真正意義，才能讓自己成長更快，最終成為一個優秀的人。
人性的本能是追求快樂，只有痛苦或缺乏快樂的事，自然會讓人拒絕，孩子也不例外。
要想讓孩子主動地學習，必須讓他體會到學習有樂趣，才會產生自覺學習的願望，因而父母的眼睛不能只盯著分數，一兩次考得不好，並不代表孩子沒有努力。
對此，父母可以嘗試多看一些書籍，從中掌握兒童心理變化情況，有針對性地幫助孩子感受學習的快樂。
對孩子的學習，儘管父母再急，孩子不急也沒辦法解決，而且這是急不得的事，在這種情況下，可以採納有識之士的建議，從另一面幫助和督促孩子提高學習的自覺性。
只要多動腦筋，多想辦法，可能取得令人意想不到的收穫。