關注【實戰家庭教育】做智慧父母！
在電影《狗十三》中，李玩在選擇學校興趣小組時，爸爸硬生生的將女兒酷愛物理，改成了英語興趣小組，在女兒的反抗下，父親無奈買了只金毛犬向女兒賠罪，最後還是狗狗的可愛征服了本就不喜歡狗的李玩，並給狗狗起了個名字叫“愛因斯坦”。
結果爺爺買菜時把“愛因斯坦”弄丟了，李玩發瘋一樣的尋找，爸爸又想到一個主意，買個一樣的金毛犬，讓全家人配合說這就是“愛因斯坦”，李玩不認，所有人矛頭都指向了她，爸爸瘋子一樣追著李玩滿屋打，說她不懂事。當孩子緩過神來，爸爸說：“爸打你，是因為愛你！”
當那隻冒名頂替的“愛因斯坦”不聽話，被爸爸用拖把堵到嘎啦兒打時，李玩推開了爸爸，撫摸著狂吠的“假愛因斯坦
”，她哭著說：“愛因斯坦，不怕！”那一刻，這個小女孩兒覺得和狗狗是同病相憐，李玩接受了它就是“愛因斯坦”。
這個片段中，李玩無數次地表達自己的需求，結果發現自己就像被堵在角落裡打的那隻可憐狗，想衝出去，但卻無能為力，這場面描繪出了多少家庭的教育問題，尤其是青春期孩子的家庭，呼救不得。
一位嚴重網癮男孩的媽媽前來諮詢，提起自己的兒子，我泣不成聲，兒子說他像狗一樣的纏著他，像是甩不掉的蒼蠅，各種難聽的話，幾乎傷透了她的心。
自己每天早出晚歸，對孩子的狀態殫精竭慮，孩子房間的一舉一動都牽動著她的心，有沒有在做作業？是不是很認真？上課有沒有記筆記？課前有沒有預習？……
媽媽的神經越來越緊繃，孩子的門也越關來越緊，本來學習是孩子的事情，硬生生的讓這位媽媽做成了自己的事情。
教育專家孫雲曉也說到：教育孩子的前提，是瞭解孩子，而瞭解孩子的前提，是尊重孩子。
父母習慣性的把孩子當做是“小孩子”，這對於青春期的孩子是致命的，他們渴望被尊重，而“界限”卻成了父母和孩子之間的安全線。
就像是很多家長沒有敲孩子的情況下，就隨意進入孩子的房間，甚至敲了門，這是無法產生尊重的。若父母被允許才進入，這也是在教孩子：進入他人房間需要先敲門，就會產生上雙向的尊重。
孩子的“叛逆”，是為了守護自己的心理邊界，有的父母在孩子的房間裝上攝像頭，而有的父母在孩子房門裝上一把鎖。一正一反，可見其中智慧！
大多數孩子都渴望自由，因為自由產生力量。弗洛伊德說：“大多數人並不真的想要自由，因為自由包含責任，而大多數人害怕責任。”
一個初三休學男孩兒的媽媽諮詢，和兒子的關係很緊張，本來可以正常上學，但就是因為學校初三要分快班，父母是教師，想辦法讓兒子進去了，結果週六日補課，每週考試排名，孩子難以承受，僅有的週末打籃球時間也被佔了，兒子幾次提出回到普通班，但父母都拒絕了。
終於，在初三下半年，孩子就沒能再走進學校，本想著可以在家放鬆下，結果電子產品被父母沒收了。
孩子時常夜不歸宿，幾天不見影……
我和這位媽媽聊了很久，我覺得孩子就像是一塊大石板下的小苗，如果想突破卻只能扭曲自己，從小到大父母都是利用學習的資源優勢來武裝孩子，用“都是為你好”的幌子來說服孩子，當這位媽媽聽我說了這個，哽咽了許久說不出話來。她是一位無微不至的媽媽，將她所認為的愛都流向了孩子生活的方方面面，孩子小的時候是順從的，媽媽的內心是安寧的，但隨著孩子自我意識的增強，這種安寧被打破了。
媽媽透過控制孩子來滿足自己的功利心，緩解自己對於孩子未來的焦慮，但孩子卻感受到了被否定，活著，但卻尋找不到自我價值。
當一個人找不到“自我”，整個人便已經剩下了一副軀殼。
而他們的激烈反抗，是想“捍衛”自己的地位。
在電影《狗十三》中，當李玩內心接納了這隻“假愛因斯坦”，但好景不長，咬了同父異母弟弟的金毛犬，被後媽強制爸爸把狗送去了狗肉館，李玩苦苦的哀求爸爸，但爸爸卻絲毫沒有理會，把金毛犬仍上了車，一腳油門奔向了狗肉館。
當李玩拿了物理競賽冠軍被保送重點高中，一家人為她慶祝，餐桌上一盤紅燒狗肉擺在她面前時，她強忍著夾了一塊放到嘴裡，嚼著……她沒有再反抗……
青春期問題答疑解惑，私信或者評論區留言~