很多一孩媽媽在養育二胎時總是信心滿滿，覺得一孩都這麼養過來了，二孩絕對沒問題。可事實上，兩個孩子養法還真不大一樣，如何做到一碗水端平，防止兩兄弟“內鬥”，是每位家長都需要學習的東西。
晚上八點半，媽媽準備檢查兩個孩子的作業，弟弟今年上二年級，作業少，完成速度快，不一會兒就完成了作業跑去打卡牆打卡，哥哥半天交不出作業，原因是他找不到自己的語文作業了。
媽媽生氣地說：“你寫作業都能把作業寫沒了，怎麼回事。”哥哥沒說話，低著頭繼續尋找。
第二天早上七點，按照媽媽制定的家庭制度，早上七點孩子們要自行起床打卡，可媽媽一直等到七點半，弟弟還沒有起床，更讓爸媽感到恐懼的是，弟弟沉睡不醒，爸媽趕緊送孩子去醫院，檢視到底怎麼回事。
原來竟是哥哥偷了媽媽的安眠藥放到了弟弟的牛奶裡，原因是哥哥在弟弟枕頭下發現了自己被撕碎的語文作業本。
哥哥覺得：媽媽定的打卡制度，有排名機制，打卡次數多就積分多，獲得的獎勵也多。弟弟為了拖下自己的分數，把自己作業本藏起來，自己心裡很不舒服，就打擊報復，讓弟弟“還”自己的分數。
媽媽開始反思，之所以建立打卡獎懲制度，是希望兩兄弟之間能有競爭意識，比一比誰更乖、更優秀、更自覺。但他們沒想到這種競爭竟然演變成“惡性競爭”。
獎懲機制的確在短期內能夠促進孩子們積極向上，但這是外部刺激，而非內部動機產生，他們覺得，寫作業是為了打卡，獲取積分和獎勵而不是自己想要，儘管在此之前，他們都認為寫作業是自己的事情，但一旦有了獎勵機制，他們反倒捨棄這種想法。
過度的獎懲機制給孩子帶來的不是專注於事情本身，而是“求勝心切”，繼而做出一些破壞對手“好事”的事情，繼而出現像這兩兄弟一樣的“惡性競爭”。
那麼我們該如何激勵孩子自覺學習、主動完成任務呢？
一、不比較，要鼓勵。
這起“安眠藥事件”歸根結底就是媽媽喜歡把兩個孩子進行比較，只要有一方沒有做好，媽媽就會簡單粗暴地指責，導致兩個男孩子變得焦慮。但如果媽媽放下這種偏見，不批評，而是鼓勵孩子：“沒關係，再找一找作業本去哪裡了，媽媽等你。”孩子就會知道，就算自己今天沒有打卡成功，媽媽一樣不會嚴厲懲罰。
二、不懲罰，要期待。
以往每次考試前，媽媽總是不厭其煩地叮囑兩個孩子，要認真、要審題……把兩個孩子搞得神經過於緊張，影響到心情。如果媽媽用期待的語氣表達出自己對孩子的期待：“媽媽相信你們都能夠考好，我們一起來制定小目標，看看能不能達到。”孩子在這種積極標籤下，會逐漸變得穩定自信。
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