關於怎樣教孩子走路，很多人1個感到，腦中裡大慨就已經冒出有幾個場景了吧，例如是走到孩子身前，家長雙手扶著孩子的腋窩處，或者走到前面扶著孩子的手腕逐漸教孩子走，還有的也是拉著孩子的四隻手腕，或者是讓孩子拉著自已的四隻手指頭。
但教孩子走路的這一操作過程中，並不意見大人要牽著孩子，因為確實挺累：
“從嬰兒學走路卡開始，到真正學會單獨走，大慨需要多久，表示扶著太累了；
現在孩子正處於走路的階段，大人彎腰確實太累了，扶著一條手指頭走還可以，但也是不鬆掉，要一直拽著，怎樣辦？
屋裡嬰兒學會走路了，自已可以走了，只是不願意自已走，要不就還是爬著，要不也是牽著，怎樣辦啊？”
家長牽著扶著孩子走路，背部和下身快摺疊式了，腰快費了。
而且家長也就你找不到了後成為了愛情心理上的依賴，孩子會感覺自已能走路由於媽媽爸爸在生活中，如果媽媽爸爸找不到了生活中，就不易走路了。
有的家長牽著孩子有些粗魯，似乎是拎著孩子，引起孩子踮起腳跟到家長的節奏走路，但那樣就很容易導致孩子的手腕冒出脫臼的狀態。
直面這種狀態，那要不就用學步車吧。
但依賴於孩子的安全風險，美國兒科護理學會去荷蘭勞動部都表示並不意見孩子使用學步車。
拋開這種安全現況，孩子經常使用學步車，其實也會在心理上依賴它，不利於孩子。
孩子學會走路，其實是自然規律，並找不到大人教的結果，很多家長做錯了，而且這其中還冒出了不行的結果。
例如針對小孩子的有些成長規律“三翻六坐八爬”，之後之後就開始學會站立平衡，扶站，自已站著，之後邁步走等。
孩子逐漸的會走路，需要1個個小動作不斷促進，那樣對孩子的身子腿部肌肉各種平衡等多方面的不斷髮展，而會不易其實也是取決時間早晚罷了，和孩子的個人狀態有關。
直面孩子走路，家長可以那樣做：
1、前提是具備仍然安全和合適的室內環境，利於孩子走路
例如可以給孩子1個有物品支承，母嬰室的空間，讓孩子可以自已獨立站立，之後自已扶站，再逐漸走，不斷的探索獨立走路。
例如經常看到有些小孩子，自已就會使用有些合適角度的椅子，小椅子等突然就蹲下，他只是小，找不到傻，他也怕摔，也會選取有些安全的方式保護自已，之後擁有自已的需求。
2、給孩子仍然的激勵
如果看到孩子要摔倒了，可以適當的激勵孩子並幫助孩子，但不可以過分的參與其中。
剛開始學走路的時候，孩子會懼怕，那就是人的人能心理。而且你說話語，孩子也是可以懂嗎的，家長只需要適當的激勵，不可以去幹撓就可以。
如果孩子跌倒了，可以擁抱孩子，給孩子勇氣和安慰，各種激勵，不可以表現的過度慌亂和畏懼，那樣孩子就會更加信念，不斷的探索，就會好快學會走路。
來看網友分享的有些囗述：
我家嬰兒1歲了才自已攙扶來站著，1歲二個月還不易走，隔壁鄰居大嬸很大很著急，老說她小孫女1歲就會走路了，讓你扶著孩子走路，但一直都找不到扶著孩子走路。
到了1歲三個半月，還突然在屋裡自已走了幾步，過了幾天就坐穩跑下去了，1歲八個月都可以跑下去打球了，順其自然就好。
在很多家長的思想意識中，孩子學會哪些，似乎都是教的，但好像也忘記了，孩子是1個獨立的個體，有些事是他倆自已學會的，家長並找不到傻瓜式的教他倆，找不到太大了的影響。
而你找不到了操作過程中，家長要做的也是給予孩子仍然的細心和激勵，讓孩子有信念，有幽默感，別小包小攬，哪些都協助，才是防著了孩子。
在孩子學走路的時候，家長要推後做好安全工作：
一、要將屋裡的數控刀片、玻璃製品各種有些危險物都放好，不可以擺在孩子能拿到的地方，避免冒出意外。
二、將屋裡的有些不安全的櫃子、抽屜等，推後固定，避免砸到嬰兒。
三、在有些櫃角等生殖皰疹角落裡，可以拆掉防撞套，那樣就算撞上也可以有有些緩衝，減輕傷害。
四、將有些電器或者是插口等處，拆掉保護套，為了避免孩子用手指頭去扣。
五、屋裡的衛生間或者廚房等危險的地方，儘量不可以讓孩子上去。
六、孩子會走路後，家長要多跟到，要時刻需注意孩子的動向。
孩子會走路，可能不需要家長過度的參與幫助，但需要推後幫助孩子營造保持良好的安全的室內環境，讓孩子可以更強的樂無憂的走路。
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