閨蜜小嵐從小就喜歡讀書閱讀，大學畢業後從事的工作也是文學這方面的。有孩子後，為了更好地陪伴孩子成長，小嵐更是跳槽進了一家兒童出版社，平時的工作基本也都是和童書打交道。因工作之便，可以說小嵐接觸到的童書很多，加上自己喜歡，有孩子後，小嵐也是在孩子很小的時候就開始對她進行文學啟蒙了。
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用小嵐的話說，當初懷孕的時候就天天在研究童書，大概是受“胎教”的影響，她家小姑娘出生後，尤其是在鬧人的時候，如果大人給她講個故事或者讀篇文章，小姑娘就會變得很安靜。後來小姑娘大一些，為了從小培養孩子的閱讀習慣，小嵐就開始給她準備各種型別的繪本。效果還算不錯，可奈何，最近小嵐發愁了，因為她發現現在小姑娘特別中意那些有關恐龍、冒險型別的書籍，而對其他型別的書籍則是好感一般。
家長為了更好地培養孩子的閱讀習慣，於是很用心地給娃準備了好多種類的書籍。此時，卻發現，孩子就只愛看其中的某一類，而對其他型別的書籍壓根沒興趣咋辦？
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其實，孩子小的時候，正是各方面啟蒙的關鍵時期，很多家長也都堅信，這個時期其實是應該讓孩子多涉獵一些不同領域的書籍，這樣對培養孩子的閱讀習慣才會更有利。但若遭遇了上面提到的情況，家長們又該怎麼做呢？
在談論如何做之前，家長們要先明確幾點。
其一，在孩子成長的過程中，也就是某個特定的階段，他們確實是會存在更中意某個型別的書籍，這是正常現象，家長們完全沒必要過於擔心，以至於採取一些比較極端的做法。
其二，在孩子特別中意某類書籍而對其他型別的書籍無感的時候，家長需要做的是先尊重孩子的興趣，在此基礎上再去合理、正確地引導，而不是一開始就無理地橫加干涉。如果家長的行為過於霸道，實際效果也只能與我們想象的背道而馳。
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具體家長該如何做呢？
首先，家長要想辦法讓孩子知道“書”外有“書”。具體做法就是，在陪同孩子看書的時候，家長使用一些“小手段”，用孩子感興趣、愛看的書籍去引出其他型別的書籍，從而讓孩子知道“書”外有“書”。這樣孩子的思路和眼界被打開了，他們發自內心接受了家長的建議，也才真正接受了除了當下自己喜歡看的書籍型別，還有其他很多種類的書籍也是值得他自己花時間去閱讀和品味的。這樣，家長的目的也才真正實現了。
其次，遵循孩子的成長規律，循序漸進地引導。孩子正處於成長的關鍵時期，而每個孩子的實際情況又都是不一樣的，培養孩子的閱讀習慣也是一樣的道理。當家長髮現孩子在閱讀的時候存在上面提到的問題時，需要做的就是尊重孩子，遵循孩子的成長規律，慢慢地、正確地去引導。萬不可因急於求成而採取一些比較極端的方式。
再者，家長要給孩子做好榜樣。有意無意間做些引導，轉移孩子的興趣點。隨著孩子的成長，一段時間後，這樣的情況自然也會好轉。
網友們，你在培養孩子的閱讀習慣方面是如何做的呢？你有遇到上面提到的問題嗎？