孩子在年齡還小的時候，可能對別人的東西意識不到是不能夠拿的?只有經過家長的教育，才能夠讓孩子瞭解到，如果東西是屬於別人的，那麼就不能夠拿走。
芳芳剛上幼兒園半個月，剛開始的時候都挺好的，老師對芳芳的評價也不錯，因為芳芳在上課的時候認真聽講，而且也不會像其他的小孩子一樣調皮，這讓老師省了不少心，但是有一天芳芳的幼兒園老師打電話給芳芳的爸媽說，芳芳在幼兒園偷東西了。
芳芳的爸媽聽到了之後。覺得十分的震驚。因為他們的孩子一直都是比較乖的。不會輕易拿別人的東西，後來芳芳的媽媽問了芳芳，才知道確實是拿了老師的隨身碟。本來芳芳的爸爸覺得十分的生氣，想要教訓一下芳芳，但是芳芳的媽媽及時阻止了。他問自己的孩子，為什麼要拿別人的東西，後來芳芳才說，是因為他覺得老師的U盤裡面的動畫片很好看。
芳芳的媽媽聽了之後，向老師解釋說芳芳並不是想要老師的隨身碟，他只是想看裡面的動畫片而已，老師聽完之後也沒有再說什麼，只是讓芳芳的爸媽回去好好教育孩子。
當家長髮現自己的孩子拿了別人的東西要怎麼處理？
1、不要隨便用偷這個字
當家長髮現自己的孩子拿了別人的東西時，不要隨便將孩子的行為定義為偷。因為有大部分的孩子並不是想要去偷別人的東西，他們只是對那個東西十分的感興趣，所以才想要拿走，他們並沒有偷這個意思，所以家長不要隨便在孩子面前用頭這個字。
2、及時教育孩子
當家長髮現自己的孩子拿了別人的東西，除了教育自己的孩子要將別人的東西還回去之外，還要告訴孩子，如果孩子需要什麼東西，家長是可以滿足孩子的，只要是孩子的合理需求，一般家長都是不會拒絕的，但是如果隨意拿別人的東西，這就是一種不對的行為，如果被別人發現了，就會對自己的人際交往產生很大的危害，但孩子產生了這樣的意識之後以後，就不會再隨便拿別人的東西了。
3、不要隨意呵斥
有的家長髮現自己的孩子拿了別人的東西，可能會覺得十分的生氣，於是在沒有了解事情的經過前，就開始對孩子喝斥，其實這樣是不正確的行為，也會對孩子的心理產生影響，所以家長應當用平和的態度去與孩子交流，可以詢問孩子為什麼想要拿別人的東西，讓孩子將內心的想法說出來這樣，既能夠讓孩子的心態，保持一個健康的狀態，也能夠讓孩子學會要怎麼樣才能夠約束自己的行為。
結語：
但是如果家長髮現無論怎麼教育，孩子依然改不掉拿別人東西的這個習慣，就要及時去尋找專業的心理醫生，向心理醫說明孩子存在的問題，讓心理醫生對孩子進行疏導。避免孩子的心理出現更加嚴重的狀況。