俗語說“十年樹木，百年樹人。”在孩子的成長過程中，當孩子做了所謂的錯事，家長是一棍子打死，還是引導孩子進行合情合理的反思，去重新體驗事情的經過，深入思考自己的言行給自己和他人帶來的影響，是家庭教育非常重要的核心所在。
青少年在成長中，在特定境遇中的撒謊和偷拿行為是很常見的，因為孩子的一次過失就給其貼上壞孩子的標籤，對他的行為進行絕對化的評價和打罵，家長以為這會讓孩子記住教訓，改正行為，孩子可能會迫於權威壓制以及對痛苦體驗的躲避，暫時收斂，但事實往往適得其反，如果孩子沒有真正的反思錯誤的原因，理解事件對自己和他人帶來的後果，他是不能從錯誤中吸取教訓，獲得成長的。
家長們，你們是否認同呢？
儘管家長都不喜歡撒謊的孩子，但是幾乎每個孩子都會撒謊，不管出於什麼樣的動機。
研究發現，撒謊這一現象，與腦的發育、心智理論發展到一定程度密切相關。
心智理論，是指個體理解自己與他人的心理狀態，包括情緒、意圖、期望、思考和信念等，並藉此資訊預測和解釋他人行為的一種能力。許多學者用各種各樣的方式去測試兒童。他們的研究結論，顛覆了一系列傳統假設，他們發現孩子學會說謊的時間比我們想象得更早。
在塔爾瓦的偷看遊戲中，3歲的小孩中只有1/3偷看，被問有沒有偷看時，大部分都會承認。4歲孩子卻有超過80%會偷看，而當被問有沒有偷看時，超過80%的孩子會說謊。到5歲時，幾乎所有的孩子都開始說謊，有哥哥姐姐的孩子說謊比其他孩子更早。
孩子向家長說謊大多是為了掩蓋錯誤。孩子先是做了他認為不該做的事，於是為了免受懲罰，他就不承認自己做過。家長通常要要麼不當回事，要麼嚴加追究，強迫孩子承認。研究表明，只有不到11%的家長會有的放矢的利用孩子可以接受的方式解讀謊言，並循循善誘，教育孩子不要說謊。
孩子撒謊的動機很多，比如為了避開責備，討好別人，為了顯示自己的能耐等，也有的是無意識的，特別是在年幼孩子的大腦中，一些現實情景與幻想起初是難以分辨的，家長和老師在遇到孩子撒謊的情況時，可以採取以下措施，以引導孩子勇於承認錯誤。
1、家長針對孩子的欺騙行為要避免粗暴處理。要把孩子的欺騙行為與孩子的適度慾望分開，耐心啟發孩子說出實情，勇於承認錯誤。
2、引導孩子勇於改正錯誤。針對孩子的欺騙行為，家長要鼓勵孩子產生悔改慾望，肯定其悔改行動，讓孩子充分認識到其撒謊行為所帶來的種種影響，努力加以避免。
3、家長要言傳身教。家長要起到表率作用，敢於在孩子面前承認錯誤，培養孩子誠實和承擔的品質。
孩子教育無小事。每一個孩子都是在磕磕絆絆中成長起來的，家長們要正視並正確處理孩子成長過程中的種種問題，幫助孩子朝正確的方向健康發展！