執筆：陳芳
主編：劉一之
定稿：蘇子後
人的一生都會受到小學階段的影響，雖然很多人都認為在這個時候孩子是懵懂無知的狀態，然而有些好的習慣一旦形成，便終身受益。
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孩子性格“太瘋”，家長嫌煩老師卻誇有出息
小薇兒子8歲了，正是愛玩的年紀，每天風風火火，一刻也閒不下來，這讓她很是傷腦筋，年紀這麼小，有時候真怕他受傷，而且在學校這麼皮，也怕惹得老師討厭。
前段時間開家長會了，小薇以為孩子這麼調皮自己鐵定會被老師叫去談話，然而談話確實是等來了，但卻並不是批評而是表揚。
老師說：“你家孩子確實很皮，每天下課玩兒得滿頭大汗，但是隻要上課鈴一響就會乖乖坐好，立刻進入學習的狀態，並且每天的作業完成的也非常好。”
小微不明白這不是學生應該做的嗎？有什麼值得誇獎的。然而她不明白的是，在這個年紀能夠從“瘋”到靜需要多麼強大的自制力。
之後在聊天中老師還透露，在小學有以下兩個特徵的孩子，長大後往往最有出息，混得最好。
特徵一：自制力強，遵守規則
在小學階段，聽見家長抱怨最多的就是孩子的作業，有些家長甚至頻頻埋怨學校作業太多，每晚都熬夜到凌晨才能寫完，然而我們能注意到的是，通常這類孩子學習成績並不出色。
為什麼辛苦學習卻並沒有優勢呢？難道是努力無用？當然不是，一般這類學生都是在學習的時候無法集中精力，沒有辦法剋制自己，所以學習效率低下。
而小學階段身體又處於快速發展階段，長期熬夜會嚴重影響睡眠時間，導致發育不良，進而對學習產生影響，造成惡性迴圈。
如果孩子能夠遵守規則，知道在什麼時間應該做什麼事情，那麼自然會省去很多麻煩，這不僅僅是在學習上，在任何方面都是同樣如此。
特徵二：才藝眾多，有藝術天賦
小學期間學習壓力較小，因此很多家長會把重心放在培養和挖掘孩子興趣方面，讓他們上各種各樣的興趣班、才藝班，幫助他們尋找自己的愛好。而這類孩子，成年之後也更容易有所成就。
主要是因為在學習才藝的過程中，孩子的各方面都得到了發展，學習能力也進一步增強，並且他們通常都擁有持之以恆的耐力。
因為在上興趣班的過程中，很多孩子中途下車，能堅持下來的必定是兩種人，一是真心喜歡，二是不願放棄。無論是哪一種，其付出的努力都是真實存在的。
才藝到哪裡都是閃光點，擁有眾多才藝的孩子，很容易被周圍的人接納和喜愛，這種生活狀態下，也能養成自信樂觀、開朗大方的性格。
與人交往中也能更順利，在人際關係上會佔有較大的優勢，這些方面都會促進孩子的情商。
小學階段的教育應該怎麼做
1、挖掘和培養興趣
在孩子小的時候，父母應該幫助孩子找到他的興趣愛好，可以廣泛接觸，比如茶藝、舞蹈、民樂......各種課程都可以進行嘗試，直到找到他喜愛的部分。
當然有時候孩子可能並不清楚喜歡的概念，家長應該幫助其分析和理解，如果找到感興趣的東西，就應該支援並鼓勵他堅持下去。
有的孩子可能心裡只想玩耍，對這些才藝會有所排斥，家長也不要心急，可以嘗試著培養他的興趣，增加接觸的機會，如果仍然無法提起興趣，那麼家長也不要太過勉強。
2、立規矩，守規則
在家庭教育中，很多家長都會缺失這一環節，認為規則是可有可無的。
調查顯示：立規矩的家庭的孩子在學校也會更守規矩，並且其差生率比不立規矩的家庭少一半。
這主要是因為家中不及時立規矩那麼孩子在學校也會形成一種比較散漫的習慣，不按時上課，不認真聽講等問題也隨之而來，而這些習慣在成年之後仍然會存在，影響其事業和生活。
3、重視思想品德教育
小學階段的教育不重在課本知識，而是重在思想品德的建立以及價值觀的構造。
畢竟，一個人無論取得多大的成就，如果其思想上出現了問題，那麼這些成就都將成為一種危害。
而一個人一生的價值觀念都來源於小學時代，雖然在後期會有糾正的機會，但是不僅會比較困難並且很少有人能夠有這個意識。如果這個時期不能確立正確的觀念，那麼將會給未來埋下巨大的隱患。