如果說之前的父母對孩子的要求都是百依百順，現在的很多父母無疑是對孩子“冷眼旁觀”的，因為現在很多的父母對於孩子的撒潑打滾根本不放在眼裡了。
前一段時間還有一段影片上了熱搜，影片的內容就是一個孩子躺在地上撒潑打滾的進行表演，而她的父母卻在旁邊冷眼旁觀的像觀眾，甚至還拍照留念，而影片的下方很多的家長也表示，現在對於孩子的哭鬧行為已經完全不放在眼裡，根本不會因為孩子的哭鬧而進行妥協。
不過這樣的教育方式，也存在一定的弊端，那就是家長這樣觀看孩子的表演，很容易導致孩子認為家長不愛自己，對自己過於的冷漠。
事實上，對於孩子在地上撒潑打滾，父母除了“冷眼旁觀”和妥協式的對孩子進行好言相勸之外，還有其他的方式和選擇。
對於孩子的撒潑打滾，第三種選擇或許更好
很多時候，在面對孩子撒潑打滾時，家長們除了無視孩子或者順從孩子，還可以嘗試用循序漸進的方式，幫助孩子將這種“撒潑打滾”的行為轉換成為正常的表述方式，雙方進行更好的溝通和理解，從而找到合理的解決辦法。
如果家長仔細觀察，可以發現，很多孩子出現撒潑打滾的行為都在孩子2~5歲，而在這一段時間，孩子正處於他們人生的叛逆期，這一段時間孩子的自我意識正在覺醒，會以自我為中心，認為全世界都應該以他們為先，認為父母應該順從他們所有的要求，於是就出現了：
家長不給他買玩具的時候，撒潑打滾；
家長不按照他的要求執行的時候，撒潑打滾；
家長吵他的時候，撒潑打滾；
……
同時，一旦讓他們發現他們撒潑打滾能夠達到目的的時候，他們就會更加的變本加厲。
這些其實都是孩子自我意識覺醒、叛逆期的正常表現，家長應該理解。
很多年幼的孩子出現“撒潑打滾”，很大程度上都是因為孩子還沒有學會正確地表達自己的意願，只能透過這種令家長感到尷尬、又能夠迫使家長快速答應自己的方法，來強迫家長滿足自己的目的。
這個時候想要更好地解決孩子的“撒潑打滾”，就是教會孩子正確地表達自己的意願。
比較有效的方法就是，家長在孩子出現撒潑打滾時，擁抱孩子，輕輕地撫摸孩子，並告知孩子：“我現在知道你不高興，我們慢慢解決好不好。”
當孩子感受到家長的安撫時，就會慢慢的平復自己的情緒。
之後家長可以慢慢地引導孩子，告訴孩子：“你可以和我說一下你內心的想法，你的理由，然後我們再交換一下我們的理由，最後我們找到一個合理的解決辦法，可以嗎？”
用這種詢問的語氣來慢慢消除孩子內心的緊張和不安，從而更好地引導孩子表述自己。
同時，家長在孩子表述自己的理由時，應當遵循：不打斷孩子、不糾正孩子、不評價孩子的原則，專注地聽孩子進行表達，做一個良好的傾聽者，這樣才能夠更好地激發孩子想要表達的願望。
等到孩子慢慢的將自己的理由表述完成時，家長在對孩子的表述進行一一解答，這樣才能夠讓孩子更容易的理解家長所表述的內容，也能夠讓孩子更容易接受家長的要求。
家長們要明白的是，當孩子出現撒潑打滾時，這個時候和孩子直接進行講道理，亦或是冷眼對待孩子，都是無法讓孩子將自己撒潑打滾的情緒抒發出來，表達出自己真實的意願的，這些只能導致孩子越發的壓抑自己內心的想法，也是不利於將來親子之間的溝通的。
面對孩子的撒潑打滾，最關鍵的解決辦法就是引導孩子正確地表達出自己的意願，然後家長和孩子雙方共同合理的解決問題，拿出最佳的解決方案，達到雙方的滿意。
另外，很多時候孩子撒潑打滾，往往也反映了孩子表達能力不強，家長一定要關注到這一情況，避免對孩子未來的發展造成影響。
孩子出現撒潑打滾，簡單來講就是孩子在表達自己的情緒，同時也在表達自己的意願，但是有一些孩子因為表達能力不足，所以往往只能透過這些外在的表現形式，來迫使家長了解自己的意願，這個時候就需要家長對孩子進行正確的引導，慢慢地讓孩子學會表達自己，引導孩子說出自己的需求，這樣才能更加有利於孩子的成長。