文/小暖媽媽說
孩子在不會說話的時候，都是用表情和哭鬧錶達情緒，當孩子會說話了以後，由於心智還沒有發展成熟，對於一些事物和內心想法表達也不是那麼準確，而畫畫卻能很好的體現孩子的內心活動。
小寧有一個6歲的女兒，就要上小學了，媽媽擔心孩子不能適應小學生活，就給孩子報了補課班，又想讓孩子有一技之長，就又給孩子報了畫畫興趣班，但是就在上了第三次興趣班的時候，老師告訴媽媽最好帶孩子看看醫生吧。
老師拿出課上讓孩子畫的畫，畫裡是一座房子，還有爸爸和她自己，兩棵樹，沒什麼特別的呀，但是老師的一句話提醒了小寧，
“畫裡沒有你呀，是不是最近說孩子了呀？”
小寧表示並沒有，孩子一直都聽她的話，回到家，小甯越想心裡越害怕，第二天就帶女兒看了心理醫生。
心理醫生看了這幅畫說：“你看畫上的樹葉、石頭、草坪都是用很亂的線條，房子側面的門是開啟的正面的是關閉的，窗戶都是開啟的，最主要是圖畫裡沒有媽媽，
說明孩子最近心理壓力大，想要逃離這個家還要遠離你，而且已經有了不願輕信家裡人的想法。
”
聽了心理醫生的一番話，小寧回想自己自從孩子上了幼兒園就沒怎麼讓她玩過什麼，而且經常督促她看書學習，多虧看了心理醫生，要不後果真的難以想象。
孩子成長中，要多留意這3個方面
1.?情緒變化
家長通常都認為孩子小，哭呀鬧呀都正常，一會兒就好了，但是這些卻是孩子在表達內心想法的訊號，家長千萬別忽略了孩子的情緒變化。
當孩子做一件事沒有耐心，煩躁，暴躁，不停的哭鬧等這些情緒變化的時候，家長要等孩子情緒平穩的時候，耐心溝通，是什麼原因造成的，要及時幫孩子排解情緒。
2.?行為變化
孩子除了透過情緒表達內心想法還會透過行為舉止來表達，當孩子有反常的行為時就要引起重視了。
比如孩子平時喜歡玩的玩具突然不玩了，還要故意弄壞，就要耐心和孩子溝通發生了什麼事，有的孩子就是會把其他事情的情緒透過不好的行為發洩出來。
3.?社交變化
當孩子平時一起玩的小朋友不和他玩了，我們也不要忽略這個細節，要問問孩子是怎麼回事，為什麼不在一起玩了，幫孩子分析解決問題。
如果孩子的社交發生變化，家長又沒有及時的教孩子去分析解決問題，那麼以後孩子在遇到類似的社交問題的時候還會
“碰壁”
，甚至會影響未來的交友。
孩子身上出現的問題幾乎都不是小問題，這些都是在暗示家長，在孩子小的時候就要多多觀察，才能及時發現孩子的問題。
寄語：
想要讓孩子身心都能健康發展，作為家長我們要做的還有很多，不要總是認為孩子小都正常，就忽略了不該忽略的這些問題，一旦孩子在成長的路上出現分叉口，我們沒有幫孩子選擇好，那路就會越走越偏，再想更正就會很困難。
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