寶寶節後不願回園是正常現象，就像大人放長假後不願上班一樣。假期雖然不長，但是對於還沒有自制力的寶寶來說，依然需要家長策略性的引導。這樣寶寶才能輕鬆應對假期和學期的轉接！
老師寄語
尊敬的家長，親愛的小寶貝們：
這個五一過得怎麼樣？轉眼，小長假就要結束了，家長該上班了，孩子們明天也該返回幼兒園啦！
小寶貝們你們在家裡乖嗎？有沒有想老師？老師可是很想念你們呢！期待你假期結束就按時回到幼兒園的小隊伍來哦。4天的假期也許會造成孩子的生活沒再想平常那樣規律，甚至會不想去幼兒園，這可怎麼辦呢？
溫馨提示：
1.請為寶貝修剪手腳指甲
2.請提前整理好寶貝的被子，帶上適合孩子的午睡用品
3.天氣變化大，請為寶貝合理穿衣
4.五月中新的開始，請準時入園不要遲到！
一、幫孩子恢復飲食習慣
五一這4天，孩子們在家裡好吃好喝，想吃啥吃啥，是不是小嘴都吃挑了？這樣的話，假期過後，部分孩子回幼兒園就會出現不會自己吃飯、挑食或者正餐時間不願意吃、甚至身體不適的現象。假期最後一天，還請家長儘快幫孩子恢復幼兒園的飲食習慣。
二、幫孩子恢復作息時間
五一假期，孩子的作息是不是完全打破了？午睡睡了嗎？趕緊恢復早睡早起、按時午睡的習慣吧，睡前也不要給孩子看過多的電視節目，要不節後上幼兒園真會起不來的。節後怎樣調節孩子的睡眠規律？這裡有小技巧：
創造睡眠環境：在孩子準備睡覺的時候，家長應儘量讓家裡環境不要太吵，一個安靜的環境比較容易讓孩子有安全感，這需要家裡所有人的配合。
睡前準備：在睡前至少一小時內，不要讓孩子玩容易導致孩子興奮的遊戲，建議給孩子念念小故事，讓孩子洗澡等，在這個過程中儘量讓孩子信任的人陪伴，讓孩子感受充分的安全感，這樣孩子就比較容易放鬆，比較容易進入睡眠狀態。睡前安撫：睡前播放舒緩的音樂，給寶寶做按摩，或者輕拍準備睡覺的寶寶，哼一些寶寶熟悉的歌謠，這些都能幫助孩子比較自然地進入睡眠。家長要積極幫孩子調整最佳狀態來迎接節後的幼兒園生活。
不要包辦，培養孩子獨立能力
假期裡，您有沒有又開始幫孩子包辦各種事？要知道幼兒園致力在培養孩子的獨立能力呢！
家長您儘量讓孩子自己動手吃飯、穿衣服，獨立大小便等，這樣孩子返園，也就不至於因為這些事都搞不定而過分離不開您了！
三、給孩子一個心理暗示
假期的最後一兩天了，告訴孩子：
假期快結束了哦。爸爸媽媽也要上班啦，寶貝你也有任務，要回幼兒園了，真是太期待了”。
“寶貝放假這幾天表現真好，媽媽一定會跟老師說的。”
對孩子要給正面動力而不是負面壓力。
如果寶寶還是“死纏爛打”地和爸爸媽媽“討價還價”或是耍賴不想去幼兒園，這時家長們千萬不能對孩子失去耐心，可以稍微轉移孩子的注意力，也可以和寶寶說：
“放假這幾天，班上的小朋友們不知道他們過得怎麼樣，你可以上幼兒園問問他們，也可以給其他小朋友打打電話，相約一起回幼兒園。”
這樣，小寶寶也會有興致想去幼兒園找其他小朋友玩。
四、給孩子發出一個必須入園的指示
長假結束後返回幼兒園的第一天，當把孩子送到班級門口時，家長也要調整心態，不要把孩子的哭鬧看得太嚴重。
您一定要明確告訴孩子今天一定要入園上學。把幼兒送到班裡，交給老師以後，愉快地和孩子說再見，然後一定要馬上離開。
當您離開之後，老師會用各種方法轉移孩子的注意力，穩定幼兒的情緒，孩子不一會兒就會很開心地玩起來。
五、給孩子會按時來園接他回家的提示
家長把寶寶送到幼兒園後，做法還和以前分離時一樣，要講清楚什麼時候來接他，愉快地親親或者擁抱一下，然後從容離開。要特別多強調一句“我會按時來接你”，這樣做更能讓寶寶有安全感。
六、給家長的提醒
做收心教育的先行者
家長不僅是孩子的監護人，也是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對孩子起到潛移默化的作用。
為此，“收心”工作應從家長做起。家長要以樂觀的態度、正確的方法、鼓勵的話語，正面引導孩子收心。
1. 為孩子提供安靜的“收心”環境
長假結束前，要按孩子所在學校的正常作息時間起居，家長不喝大酒，不打麻將，不在家裡組織娛樂活動，按時準備一日三餐，督促孩子按時午睡，早睡早起，調解生物鐘，適應孩子上學後的“時差”變化。
2. 與孩子進行情感交流
家長可以選擇孩子感興趣的話題進行交流，比如明星的成長曆程及在賽事中的表現、某電視劇觀後感想，從中挖掘有教育價值的內容。
家長要與孩子一同進入學習狀態，多鼓勵多溝通，給予積極的心理暗示，比如學校有很多可以玩耍的同學，可以得到老師的表揚，讓他們對學校有所憧憬。此外，早晨起來跟孩子打打球、踢踢毽、跑跑步也是一種有效的感情交流，更會達到潤物無聲的教育效果。
3. 鼓勵孩子制定學習計劃
家長可與孩子共同擬訂學習計劃，在商討中完成“頻道轉換”工作，把孩子接下來要讀哪些書籍、以誰為標杆、需要重點提高哪些學科成績、家長怎樣配合等內容一一納入學習計劃，以幫助孩子樹立信心，消除假期後的失落感。
作為家長也不妨制定自己的家庭計劃和學習計劃，購買一些名著以及歷史、人物、勵志等方面的書籍與孩子一起閱讀，這樣不僅有利於培養孩子的閱讀興趣和人文素養，有利於拓展孩子的知識面，同時也讓孩子感覺到家庭的學習氛圍，讓孩子覺得“不僅我一個人在學習，我並不孤獨”。
家園配合，有意識地幫助孩子們收收心，讓孩子開開心心的來上幼兒園。趕緊行動起來吧！
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