據說達芬奇的智商有230，牛頓的智商有190，愛因斯坦的智商160，比爾蓋茨的智商能達到140多。這些可以說是腦力界響噹噹的人物，但有趣的是這些我們眼中的天才人物，小時候都有一些壞習慣、小毛病，比如愛因斯坦居然很健忘！
愛因斯坦的理由是自己的腦容量有限，為了更好地思考問題，會選擇性遺忘一些不必要的事情。錢鍾書先生精通12國語言，擁有過目不忘的本事，但生活中卻不會用筷子，吃飯要用手抓，還分不清左右腳，生活上全靠楊絳照顧，沒事兒還喜歡惡作劇。
其實縱觀天才身上都有一些壞習慣、小毛病，而一些行為的背後卻可能是腦力超常的證明。有研究證明，腦力超常的孩子，大多有這3個壞習慣，家長別太乾涉！
有一些孩子在父母嘴裡就是“不好帶”、“太讓人操心”的娃，這種孩子每天最愛做到就是拆家，只要手能抓到的東西，終究是難逃被拆的命運。大一點以後，不在家待著了，就喜歡出去探險，什麼登高爬梯、鑽山洞都是這些孩子的最愛，真是給家長帶來了很多困擾。
但實際上經常拆家、喜歡探險的孩子，能夠獲得更多新鮮的外部刺激，從而促進大腦神經突觸的增長，尤其在6歲以前，而突觸的數量越高，孩子的智力也越高。所以這看似是壞習慣，其實是孩子在悄悄變聰明，而且這類孩子的好奇心和創造力更強。
珍妮·古道爾，四歲的時候為了研究母雞是怎麼生雞蛋的，鑽進雞舍待了4個小時，出來天都黑了，雖然她的母親很擔心她的“探險”行為，但依然給予支援。最終她成了享譽全球的動物行為學家。22歲就登上《自然》雜誌科學人物榜首的中國少年曹原，小時就是拆家能手，有一次為了提取硝酸銀，把媽媽的手鐲都熔了！
有一些孩子似乎天生長了一張質疑臉，你給他講故事說天是藍色的，他就會質疑到那天空就不能是粉紅色的嗎，每次你跟他說一個問題還喜歡跟你爭辯一番。很多孩子3歲以後就很難說服了，很多家長認為這是頂嘴是壞習慣，其實這是孩子思維敏捷的證據。
知心姐姐盧勤，也是教育專家，曾經就指出超常兒童的特點就是擁有好奇心、創造力、超強記憶力和思維敏捷。這讓我想到了之前參加《最強大腦》，以1分44秒成績在斐波那契臉譜遊戲中取得第一名的清華姚班張洗月。
要知道有這樣一種說法清華一半的人才在姚班，每年只招50人，可見都是腦力超群的孩子。張洗月就是其中之一，而張洗月在5歲時跟媽媽的一場爭辯（看下圖），已經表現出她思維的敏捷度。所以如果你家孩子喜歡質疑和爭辯，他可能是個腦力超常兒童。
還有一些孩子不喜歡跟同齡人玩，個人也比較孤僻。最喜歡做的事兒，就是沒事兒發呆。這讓很多家長都不理解，自己怎麼養出個這樣的孩子，但別太在意，很可能他是一個思考者。要知道牛頓、愛因斯坦小時候都是孤獨男孩，不喜歡跟同齡人玩，
不止如此比爾·蓋茨、埃隆馬斯克也是如此，朋友少，性格又孤僻。但他們卻有共同點就是喜歡思考，比爾蓋茨小時候待在家，除了上廁所、吃飯幾乎不出屋，家人問他在做什麼，他就回答我在思考。這與愛因斯坦小時候一樣，喜歡自己帶著做白日夢！
可見孩子一些奇怪行為的背後，其實可能是大腦發育好的表現！雖然天才的智商是天生的，但是有研究表明對孩子的大腦進行開發訓練，也可以後天培養出天才兒童。尤其是在0-6歲大腦發育的黃金階段，此時開發大腦能起到事半功倍的效果。
如果你家孩子是0-3歲階段，那麼恭喜你趕上了孩子大腦發育的高峰期，也是
孩子出生頭三年，主要是透過
孩子出生頭三年的大腦被稱為“天才般的吸收能力”，就好像一塊巨大的海綿，他會迅速地吸收所有知識。這套繪本中涵蓋了許多認知常識，比如
當然如果你家孩子已經過了3歲，這套《腦力總動員》就不能滿足孩子的腦力訓練了，3-6歲是孩子大腦發育的第二個高峰期，孩子需要鍛鍊的能力也更多。比如說空間感知能力、邏輯思維能力、分析能力、語言能力等等，這個時候建議你給娃看
這套書是由早教專家，針對3-6歲孩子設計的遊戲，裡面包含了
我個人認為在孩子開發腦力上，這兩套書幫了我不少忙，分享給所有有需要的家長！