一年級男孩總穿舊衣服，老師以為家裡窮，爸爸參加家長會一身名牌
李老師這學期帶小學一年級，開學一段時間，慢慢就會熟悉班上每個學生的特點。她發現有個男孩總是特別沉默，休息時間很少和其他同學玩在一起，上課也從來不舉手，點他起來回答問題，說話聲音也很小，看起來十分自卑。
李老師觀察到男生總穿著舊衣服，上學期間來來去去就那麼幾件顏色暗沉、明顯洗變形了的衣服，猜想男生的家庭條件可能很差。
轉眼到了學期末，期末考試結束後召開了一場家長會。李老師特地在家長會後找了男孩的家長，想了解一下情況。李老師看見男孩的爸爸，卻想象中的完全不一樣，著裝十分得體，做工質量都很不錯，仔細一瞧都是名牌。
一溝通才得知，男孩的家裡其實不是窮，而是爸爸相信"窮養男孩"能磨練意志，從來不跟男孩買新衣服，都是接的家裡堂哥、表哥的舊衣服穿。
但爸爸對孩子在學校的情況完全不瞭解，一直沒感覺到有哪裡不對。當他聽說男孩不愛說話、很自卑、受同學欺負時，才意識到自己的教育方法似乎出了問題。
生活中，不少家長都有男孩女孩要區別對待的想法，覺得女孩要"富養"會更有氣質；男孩則要"窮養"，才更有擔當。
《少年說》裡有一個少年也是被家裡"窮養"大的，直到長大以後才發現，原來家裡只有他一個人過著"窮"日子，爸爸開好車，媽媽上美容院。
可是，在父母的"窮養"思路下，少年早就養成了特別節省的消費觀，就連買一隻想要的筆，都要要糾結很久。他總在擔心自己有一天會吃不上飯。
實際上，這樣對孩子來說，也不利於身心健康的發展，容易讓孩子陷入自卑的情緒。並且，當孩子長大知道真相以後，很有可能對父母心生怨恨。
"窮養"不應該侷限在金錢方面"窮養"和"富養"並不是指金錢方面的區別對待。男孩要"窮養"，不是要"裝窮"，不是簡單的不給男孩花錢。
包辦代替上要"窮"
不管男孩還是女孩，都應該要培養孩子的獨立自主的能力，這對他們未來的生活很有幫助。
有些事情孩子明明會做，家長卻嫌慢、嫌做得不好，要搶著幫忙，這就會打擊孩子的主動性，養成依賴心態。
父母不如在孩子力所能及的事情上，抱著"窮養"的心態，不要輕易干涉，不要大包大攬、包辦代替，更有利於孩子能力的培養。
情感支援上要"富"
但是對於孩子的情感需求，家長應該給予百分之百的支援，不能為了鍛鍊孩子，就刻意給孩子製造麻煩和困難。
有了父母溫暖的呵護，孩子才能建立足夠的安全感，能夠勇敢地面對任何困難。否則孩子只會認為父母不愛他了，不在乎他，變得畏首畏尾。
精神世界要"富養"
就算家裡條件真不好，也有辦法讓孩子精神世界豐富起來，何況是條件本來不錯的家庭呢？
父母不能再精神世界"窮養"孩子，需要培養他們善良、堅強、自信等美好品質；鼓勵孩子多接觸課本以外的世界，可以多和朋友交流、閱讀書籍、參觀免費又知識豐富的博物館等等。