想來每個人在讀書的時候都會有過這樣的體驗：明明是自己會做的題，可是就是因為自己馬虎大意，不是把符號看錯，就是把數字記反。搞得這些分數丟的自己也覺得太可惜了。人總有粗心的時候，可是如果總是粗心大意，養成了習慣，那可真就不太妙了。從此無論是學習，還是生活，都會因為馬虎而留下諸多遺憾。
最近微博上就有這樣一個馬大哈。寫了好久的作業竟然寫到了別人的書上，孩子直接就崩潰了。影片中，這個小男生站在沙發前傷心的大哭，表情又生氣又委屈。因為情緒太過激動，竟然拿起茶几上的彩筆盒一樣的東西，在沙發上摔打了好幾下。畫面一轉，我們就知道小男孩為什麼這麼崩潰了。旁邊的書桌上擺著孩子的作業。兩本翻開的練習冊放在一起。一本上面寫了字，另一本上面是一片空白。媽媽說，他寫語文作業寫了那麼久。好不容易寫完了，卻發現自己把別人的書帶回來了。而且寫在了別人的書上，自己的上面一個字也沒寫。這不，一下子接受不了，情緒就有點崩潰了。
網友們紛紛在微博下留言說：“另一位小朋友更崩潰啊，而且你還可以多寫一遍鞏固一下。”、“粗心大意的小朋友，這是要助人為樂嗎？”、“太慘了小朋友，下次認真點。正好可以記住這個教訓，以後自己收拾東西時要留心。”
很多孩子都有粗心的情況。家長們面對著孩子的粗心大意也是十分擔心。總是一遍又一遍地叮囑孩子：“一定要認真看題”、“做完多檢查一遍”等等。家長們都不希望孩子粗心。可是實際上，家長自己對於孩子粗心的認知也存在著一些誤區。
⑴主觀地認為孩子不努力
很多家長覺得孩子粗心，就是因為孩子最近學習不認真，沒好好聽講做作業等等。主觀地認為孩子粗心，就是學習不努力了。其實這種想法是錯誤的。誠然，學習態度和粗心細心有一定的關係，但是這關係卻不是必然的。每個孩子的學習能力發展水平不一致，在做相同的題目是表現出的能力水平也不一致。有的孩子其視知覺能力沒有達到同齡人水平，視覺分辨發展不足，容易出現讀錯字，視覺記憶和理解不佳造成閱讀不暢等情況。
⑵只關注學習習慣，忽視平時做事的條理性
家長們是不是認為孩子做作業粗心就只和學習有關，讓孩子認真學習就可以了？其實不是的。學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣密不可分的。如果孩子在日常生活中也進常丟三落四、缺乏條理。那麼他又怎麼能在學習中突然變得仔細有條理呢？所以，生活中粗心的孩子，在學習上也會更加容易馬虎出錯。
⑶過度單調的重複方法來改變孩子的粗心，易引起心理疲倦
不知道家長們應對孩子粗心的方法是什麼。是盯著孩子，整天對孩子耳提面命，唸叨著讓他們認真一點？還是採取懲罰措施，讓孩子把粗心的地方抄寫多少遍？這些方法到底有沒有用呢？恐怕不然。因為人們犯錯的地方總是不一樣的。就算這次家長們唸叨著讓孩子記住呢，可是下一次孩子又會在別的地方馬虎。所以過度單調重複的方法作用實在有限，還非常容易引起孩子心裡的疲倦和逆反。
在學習的過程中，孩子總是粗心。家長不要把粗心大意引起的失誤不以為然，認為下次細心一點就好了。實際上粗心也會形成習慣，如果不及時仔細地糾正過來，很可能會越來越嚴重。但是“粗心”可不僅僅是一時沒注意這麼簡單。它與孩子的學習態度、個人習慣、情緒的穩定、思維能力等各個方面都有關係。家長們不能僅僅只是給孩子一句“下次認真點！”而是應該找準問題，和孩子一起探討，一起努力改掉粗心的壞習慣。