雖然並不提倡“動手”教育，但是“棍棒底下出孝子”也並不是沒有道理，但是什麼時候該打，才是問題的關鍵。同時打歸打，最重要的目的是教育，而非打死打傷。
現在的孩子特別聰明，聰明到什麼程度呢，就是父母要和孩子動手，孩子一準報警，說父母家暴他。要“打死”他，實際父母可能只是嚇唬孩子而已。
所以對於孩子的某些行為來說，家長真的應該管一管，而不是任由孩子發展，嘴上還說“沒事，大了就好了”，孩子大了不是好了，是晚了。
案例：
小王家的孩子打小有拿東西不說的毛病，就是偷偷吃了或者是扔了。孩子這個毛病被奶奶看在眼裡，奶奶提醒小王說，孩子這毛病可不好啊。
小王卻覺得無所謂，小孩子長大了就好了，她只是喜歡吃這個東西，偷偷吃了不說也是怕媽媽罵他。
雖然奶奶提過幾次，但是小王卻每次都以“孩子長大”就好為理由，搪塞過去。為此還總是說奶奶多管閒事。
氣的奶奶好久都不去小金家了。當孩子上了一年級後，孩子的筆袋裡、書包裡總是會多些奇奇怪怪的東西，有時是粉筆有時是橡皮。
小金覺得就是孩子裝錯了，或者是看粉筆有趣就拿回來了，直到有一天老師給小金打電話說讓小金去趟學校。
小金急匆匆的來到了學校，透過老師處得知，“自家的孩子竟然將同桌新買的筆袋帶回家了”。
小金覺得可能是孩子拿錯了，而老師卻說，這不是自己孩子第一次了。且每次拿了同學的東西都不說，直到同學找到老師，要拿回東西的時候自己孩子就開始哭鬧。
幾次下來，老師不得不找小金聊一聊。
同時小金這才意識到：孩子不是長大了會變好，而是長大了心就“大”了。
其實很多家庭的父母都認為“孩子長大了就會好的，但實際呢？往往不是爸媽想的那樣”那麼孩子小時候出現的哪4種行為時，家長必須要教育呢。
一、發脾氣、摔東西
很多孩子在年幼的時候，要不到自己喜歡的東西或者家長不滿足孩子的時候，他們就會透過發脾氣、摔東西來表達自己的不滿情緒。
帶這同時代表孩子的語言匱乏，表達能力不佳，所以才會透過動作來表示自己的想法。這時家長不要用打罵的教育來懲罰孩子，那樣會給孩子一種，他的做法是做的。
而是要讓孩子的情緒穩定下來，在與孩子教道理。這樣孩子更能接受。
二、得不到想要的時會威脅
其實對於孩子的是這種行為爸媽一定不要予以回應，一旦理睬他們了，他們就會繼續表演給你看，逼迫滿足他們，當你真的滿足了，以後將要面對孩子的各種威脅。
最常見的事例有：
當你帶孩子逛街時，孩子看見心愛的玩具，明明家裡有很多了，爸媽不想買，但孩子就是想要，於是就躺在地上打滾，哭鬧。
而且你怎麼哄也不好使，除非你說給他買。其實在他哭鬧的時候，他會觀察你的表情，一旦你心軟了，他會更“賣力”。
所以孩子一旦出現這種狀況，家長可以採取“冷處理”。不要和孩子搭話，也不要瞅他，當他哭累了的時候，自己就會起來。
但是要注意的是，有一批孩子他能哭到自己暈厥，所以對面這樣孩子的家長，要注意孩子哭的鬧得時長，或者將孩子抱走，以免發生危險。
三、不尊重人
這樣的孩子特別不受人待見，同時也會影響孩子交朋友。
不尊重人的孩子會隨口說出髒話，或者比較惡毒的言語，由於是對待家裡老人的時候。這時候父母一定要好好教育，不要助長孩子的不正之風。
一個孩子可以犯錯，但是一個孩子的品德有問題，註定是走不遠的。
所以在家庭教育中，一定要避免所有好的東西留給孩子，孩子說錯話的時候還笑著說孩子真可愛，這種事件的發生。一旦養成驕縱的性子就需要很長時間才能改正回來。
四、沒規矩
沒有規矩不成方圓，所以在教育孩子的時候一定要教授孩子什麼是規矩。例如：吃飯時的規矩，做客時候的規矩等等。
放縱孩子成長並不是一件好事，懂規矩的孩子也會有美好的未來。
所以家庭教育中，一定要讓孩子變得懂規矩守規矩。
對於孩子的這四種行為時，家長可以先以理服人，若是孩子不服理，也可以適當的打，但是要注意分寸和力度。
在脾氣暴躁無法控制的時候就不要打了，以免對孩子形成傷害。
寄語：
約束孩子的行為，不僅利於孩子的教育，更是對孩子的成長負責。
今日話題：你家孩子有這四種行為嗎。歡迎留言