【六一兒童網導讀】很多家長為了激勵孩子努力學習，使出了渾身解數，卻用錯了方法，結果起了反作用，自己卻渾然不知，還怪孩子不理解自己的良苦用心。他們的主要問題，就是忽視了學習興趣的重要性。那些“學霸”之所以能長期保持優異的學習成績，和他們旺盛的學習興趣是分不開的。
有4點是很多家長經常遇到的：
1、把成績與自己對孩子的愛掛鉤
你一定有過這樣的感受，當你在好奇心和興趣的驅動下去主動學習一項知識，並且成功掌握，你會自然而然地為此而欣喜。
孩子也一樣，研究表明，從幼年時期起，他們就是在好奇心和興趣的驅動下學習和了解外部世界的。
不少家長的問題在於，他們不注重激發孩子的好奇心和興趣，卻主觀地向孩子提出各種成績要求，甚至不斷強調自己對孩子的付出和犧牲，要求孩子拿成績作為回報。
言者無心，聽者有意。在外部壓力下，孩子漸漸把學習當成了給父母“打工”，主動學習變成了被動學習，成績自然無法保證。
很多孩子上了大學以後，脫離了家長的要求，就荒廢了學業，這就是被動學習造成的惡果。
聰明家長善於向孩子提出問題，引發孩子的好奇心，鼓勵孩子主動探究，使孩子熱愛學習的天性得到激發。這樣的孩子，上大學以後依然是“學霸”!
2、把成績與孩子的智力劃等號
孩子學習成績的高低，並不是由單一因素決定的。它不僅與智力發展的程度有關，更與教學效果、學習環境、學習態度和學習方法有著直接關係。單次考試的成績，更是離不開偶然因素的影響。
如果家長對孩子某次考試的成績不滿意，大可與孩子共同分析，總結覆盤，找出學習過程中做的不好的地方，孩子知道了問題在哪，付出努力改善，下次考試自然會有進步。
千萬不要不由分說地指責孩子笨，把學習成績不好與孩子的智力劃等號。孩子的分辨能力差，家長的說法會讓孩子誤認為自己的成績不好就是因為笨，再努力也沒用，喪失了學習興趣和提高成績的信心。
3、把學習與孩子的興趣愛好對立起來
每個孩子在成長過程中，都會形成一些個人興趣愛好，這些興趣愛好未必與學業直接相關。
但有的家長崇尚“唯成績論”，認為凡是和考試成績無關的事情都是“不務正業”“玩物喪志”，干預孩子興趣的發展，甚至把孩子的愛好和學習成績對立了起來，認為學習成績下降就是因為把時間花在了興趣上。
這種對立，不僅對孩子的長遠發展十分不利，而且讓學習這件事情在孩子心中變得“可恨”，也就不會再有主動學習的意識了。
孩子主動去學習，與孩子被家長逼迫著去學習，完全是兩碼事。這不僅會造成學習成績的差異，更會對孩子一生的學習能力和意願造成極大影響。
家長應該尊重孩子的個人興趣，幫助孩子平衡愛好與學習的關係，全面成長，這將使孩子受益一生。
4、把物質獎懲作為激勵孩子學習的主要手段
孩子有透過學習滿足自己的興趣和好奇心的內在動力，但很多家長長期把成績和對孩子的物質獎懲掛鉤，導致孩子的學習動機發生了轉移。
在孩子為了求知而主動學習的情況下，優異的學習成績本身就是對孩子的獎賞，如果學習成績不好，孩子自己就會感到沮喪。
而家長的獎罰，表面上是為了激勵孩子努力學習，其實卻強化了對孩子的心理暗示：你不是為自己學習，你是為了得到獎勵、避免懲罰而學習。
漸漸的，孩子的學習動機越來越依賴於父母的管理，而隨著孩子成長過程中獨立自主意識的提高，這種管理的效果只會越來越差，導致成績下滑。
以上4點失誤，希望家長朋友引以為戒，在教育孩子的過程中，扮演好引導者和鼓勵者的角色，把保護和激發孩子的學習興趣作為中心任務，培養出愛學習，會學習的孩子!共勉!