幼年時期的教育對一個人的影響是深遠的，而家庭在人的幼兒時期起到的教育作用是75%。
在面對孩子教育問題上，家長應該保持一個負責任的狀態，主動關心孩子的身體和心理的健康。
教育孩子也是有尺度的，過度教育成了“苛刻”，完全放手、隨孩子心意來就成了“溺愛”，很多家長也是很難把握教育的尺度。
孩子“捧手心”養沒想到“捧過了頭”，養出無禮小魔王
柔柔夫妻都是獨生子女，雙方老人一直期待著，去年備孕，今年他們終於生下一個可愛的小閨女。
柔柔的寶寶真的是一大家子人捧在手心上養，嬰兒時期什麼都買好的，別人有的自己娃必須有。
慢慢的孩子長大了，柔柔也願意把孩子打扮的漂漂亮亮的帶孩子出去玩。
這天一家三口出去郊遊，寶寶想吃冰淇淋，但是媽媽怕孩子肚子疼就不想給孩子買。
這下很多人都關注到了這個家庭，柔柔想跟孩子講道理，但是寶寶絲毫不買賬，差點坐在地上大哭。
柔柔無奈，只好給寶寶買了，因為在大街上孩子這樣吵鬧很尷尬，沒想到路過一個小男孩說的話讓柔柔恨不得鑽到地縫裡。
自己這麼寵愛的孩子，為什麼變得這麼“熊”，這麼沒禮貌？即使打扮的再漂亮，行為失禮也變得醜陋。
李玫瑾教授的話，解開了柔柔的疑惑。
李玫瑾：在孩子的教育問題上一定要堅持底線
捧殺一詞原自《風俗通》，解釋為：過分地誇獎或吹捧，使被吹捧者驕傲自滿、停滯退步甚至導致墮落、失敗。
過於溺愛孩子並不是對孩子好，李玫瑾也是這樣認為。在孩子的教育問題上，家長們一定要堅持自己的底線。
當孩子知道家長什麼條件都能滿足自己的時候，孩子就會不斷地透過各種手段來實現自己的目的。
教育要從娃娃抓起，那麼家長從孩子小時候就應該堅持什麼底線，才能把孩子培養得更好呢？
李玫瑾提出的教育理念：“三不慣兩不管”，令人深思
郭德綱不僅對自己嚴格要求，對兒子郭麒麟的禮節方面要求也十分嚴格。
►三不慣之二：無責任感不慣
做事要承擔、錯事不撒謊都是責任的體現。一個有責任感的人，將來才能更正直優秀。
►三不慣之三：越過原則不慣
做人就要堂堂正正，不偷不搶。家長應該從小給孩子灌輸什麼是原則，什麼是原則以外的事。
不慣就是當孩子做錯的時候，要讓他們知道自己錯了錯在哪裡，家長及時干預。兩不管就是下面這兩種情況不管。
兩不管之一：自己能做的事不管
家長應該試著對孩子“散養”，孩子自己能完成的事情，讓他自己做，不要什麼都覺得孩子做不好。
家長插手的結果就是，孩子更不愛自己動手，面對陌生的突發事件會覺得不知所措。
日常生活中遇到的一點小麻煩，完全可以當做是生活中的“小驚喜”來面對。
孩子將來早晚會“飛出這個家”獨自生活的，那時候父母也不在身邊，所以早些讓孩子經歷點“小風雨”，鍛鍊一下自己是好事。
孩子早晚會長大，家長要做的就是在小時候幫孩子“打好底”，將來才能飛得更高。