ESRF在自閉症中的實戰應用,初級家長進階指南!

對於自閉症兒童的家長而言,從發現異常、就醫、確診,其內心經受的痛苦、無奈和不甘,是一般兒童家長未曾經歷和無法想象的。正視、面對疾病的過程,是家長自我心理調節、接受現實的重要過程。對於自閉症兒童及其家庭而言,最艱難的是“家庭陪伴”的問題,它是一項需要科學、持久和高度配合的工作,是孩子和家庭成員之間最重要的核心任務,也是關乎孩子和家庭整體生活質量的關鍵所在。

ESRF在自閉症中的實戰應用,初級家長進階指南!
現在疫情期間,大部分的自閉症線下機構都延遲開學,致使部分孩子的能力水平停滯不前,甚至出現能力倒退的情況。這時,家長們最急切需要學習的就是如何在家庭中正確的陪伴孩子。
葡萄心的家庭指導師在跟家長們溝通的時候發現:
很多家長在長時間的陪伴中,經常會受自己情緒的影響,出現急躁和憤怒的表現,甚至做出一些錯誤的操作。家長們在事情發生後意識到:這偶然的一次失誤,就會讓孩子形成“負向經驗”,改正起來就極為困難。因此,家長們如何控制自己的情緒已然成為了一個巨大的挑戰。
針對這一問題,小編將與您一起探索葡萄心ESRF模式中,家長們應該高度注意的問題!
1、允許錯、允許慢
有時跑的快了反而容易摔跤,摔倒了再爬起來反而比慢跑要費時。
孩子在做一件事時,幾乎不可能一次就作對,通常都要很多次,甚至幾十次上百次的嘗試才能找到正確的解決辦法。這一次次錯的過程,叫做“試錯”。
正確的答案往往就是在一次次試錯中一不小心碰巧出現的,就是這一次巧合讓孩子學到一個方法,得出一個完成的成功經驗。這個過程就叫做積累成功經驗,或者叫積累方法。
解決問題的方法多了,自然可以解決的事情也就變多了,孩子也就更願意去挑戰,更願意去嘗試,更相信無論什麼困難他自己都能解決,孩子也就成長了。

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2、錯誤的陪伴
在上面已經提到了家長受情緒影響會做出一些錯誤操作,那麼這些錯誤操作會給孩子帶來哪些不好的負向經驗呢?
葡萄心溫馨提示:產生負向經驗不要怕,一個負向經驗可能需要我們用很多的成功經驗去覆蓋,但絕不是一個毀滅的錯誤。要對自己有信心。
(1)逃避經驗
在孩子還在嘗試時,家長過早的告訴孩子解決的辦法,讓孩子失去了嘗試和學習的機會,孩子就會形成一個負向經驗:只要我一直做不出,媽媽/爸爸就會幫我解決的。
於是以後當他再次遇到無法解決的問題時,他不會繼續嘗試或換角度思考,而是隻想著一件事——如何表達自己無法解決,讓媽媽來替他解決。
所以,在孩子嘗試一段時間後,仍無法解決問題時,家長要做的是等待,等待孩子自己想出解決的辦法。避免孩子獲得逃避經驗。

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(2)挫敗經驗
孩子在不斷嘗試的過程中,也免不了會有一種情況出現,家長一直等待著孩子,但孩子始終無法解決這個問題,時間已經過去2個小時了,孩子已經沒有力氣和專注再去解決問題,家長也疲憊不堪。難道要一直耗下去嗎?
其實這時會有兩種可能:
1.孩子如果主動表達了向家長求助,那家長可以適當的參與進去,幫孩子聚焦到事情上,不要直接性的提供解決問題的方法。
2.孩子沒有向家長尋求幫助,只是自己不願意繼續做了,此時家長就要引導孩子重新回到事情上,不要給予關鍵性的提示,可鼓勵孩子並給到間接性的提示。
以此避免孩子獲得挫敗經驗。
(3)錯誤經驗
孩子嘗試的過程,是一個不斷試錯的過程,如果家長一不小心對孩子某一個錯誤提出了肯定,或者在“錯誤”的時間給予了孩子回應,就會讓孩子誤以為他的方法是有效的。也就形成了錯誤經驗。可能在之後嘗試中,都很難意識到剛才的操作是錯誤的。
如果此時家長再糾正孩子的錯誤,那孩子就會很矛盾,不知道自己的這步操作是正確的還是錯誤的,會不知所措,甚至重新對環境產生不信任的感受。
(4)情緒經驗
孩子在多次嘗試都屢遭失敗後,可能會很難過,甚至哭著向家長求助,此時家長如果因為孩子哭泣就幫助孩子解決本屬於他的問題,那孩子就會形成情緒經驗。下次再遇到問題時,會首先採用情緒的方法,讓媽媽幫忙解決。
孩子的情緒除了哭泣,可能還會有發脾氣、不理會等。
孩子有情緒時,家長要忽視孩子的情緒,完全不理會孩子此時的語言和表現,因為這些都是無意義的。等待孩子處理好自己的情緒,家長就重新引導孩子回到事情上。

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3、家長的幫助
在生活中,家長所能為孩子提供的幫助有:
(1)引導孩子回到事情上;
(2)孩子主動表達需要幫助,家長可參與到事情中去,讓孩子感覺並不是他孤零零的一個人在面對挑戰,有媽媽陪著鼓勁呢;
(3)家長絕不要直接性的提供解決辦法;
(4)適當給予一些與解決辦法無關的小提示/小鼓勵。
所以,大原則就是:給予孩子能幫助他能力提高的,而不是照顧他的。
就像是照顧一顆小苗,不是要把雨水攔住,因為這些雨水能夠幫助他成長;要把冰雹攔住,因為冰雹是災難性的;不要把蝴蝶攔住,因為這些事物可以讓他看到美好;要把蟲子攔住,因為蟲子會咬傷他;就算我們不伸手,來自自然和生活的事物也會幫助他成長,但如果有災難性的事情威脅到孩子,我們要第一個站出來保護孩子。這就是我們的原則。

4、維護目標
先看這樣一個例子,某天你回到家,突然發現鑰匙插進去擰不動了,你會怎麼做呢?讓我來猜一下:你會更用力的擰幾下試試,發現還是不行,然後前後用力晃晃門,再用力擰幾下,換個方向再擰幾下,依然打不開,但你始終不會放棄,尤其不會放棄擰鑰匙這個“關鍵”步驟。
為什麼擰鑰匙是“關鍵”步驟,因為你在開門上有無數次的成功經驗,而方法就是擰鑰匙。孩子也一樣,在媽媽沒有采用ESRF方法前,有很多的成功經驗,方法就是哭。所以在孩子遇到困難時,一定會嘗試很多次用哭來解決問題。
而家長是很難接受孩子不斷的哭泣的,尤其孩子在哭上是非常有經驗的,可以無縫銜接好小哭、大哭、抽泣、上氣不接下氣、咳嗽等,要知道這些都是孩子的方法啊。在家長幫助孩子解決後,孩子可以“立刻”停止哭泣。我們體會一下我們過往的經驗,真正的難過傷心絕望有開關嗎?可以瞬間停止嗎?顯然不行。
再加上家庭環境的複雜,爺爺奶奶等其他成員更是無法容忍媽媽採取如此“極端”的操作,都會伸手製止,然後把孩子一把抱起,不僅幫孩子“解決了問題”,還直接終止了當前的事情,一次“完美”的逃避經驗 挫敗經驗 錯誤經驗 情緒經驗!
葡萄心特別提示:家長們要明確知悉這些錯誤操作所帶來的不好影響,並且提前想辦法避免這種情況的出現,以減少孩子出現錯誤經驗的機會,讓孩子在家長正確的陪伴下不斷進步!
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